|
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ, ШПАРГАЛКИ
Общие основы педагогики. Сущность обучения (самое важное)
Справочник / Конспекты лекций, шпаргалки Оглавление (развернуть) 40. СУЩНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ Обычно под обучением понимают передачу человеку определенных знаний, умений и навыков. Но знания нельзя просто получить или передать. Они могут быть получены только в результате активной деятельности самого ученика. Если даже педагог будет ставить перед обучением лучшие задачи, пытаться передать ученику знания, а со стороны ученика нет встречной активности, то никаких знаний, умений и навыков у последнего не появится. Из вышесказанного следует, что отношения "педагог - ученик" невозможно свести к отношениям "передатчик - приемник". Для получения положительного результата обучения необходима активность и взаимодействие обеих сторон данного процесса. Французский ученый Паскаль совершенно справедливо отметил, что ученик - это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который надо разжечь. Из вышесказанного следует, что обучение - это процесс активного взаимодействия между педагогом и учеником, в результате которого у ученика формируются знания, умения и навыки на основе его собственной активности. Сущность деятельности педагога в этом процессе заключается в необходимости направлять действия ученика, контролировать их, представлять для него нужные средства и информацию. Таким образом, обучение является целенаправленным процессом организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению научными знаниями, умениями и навыками, развитию творческих способностей и т. д. Если педагогу не удается возбудить активность учащихся в овладении знаниями, умениями и навыками, если он не может стимулировать обучение, то процесса обучения не происходит, что приводит лишь к формальному посещению учащимся занятий. В процессе обучения необходимо решать следующие задачи: ▪ стимулировать учебно-познавательную активность учащихся; ▪ организовать их познавательную деятельность для получения знаний и умений; ▪ развить память, мышление, творческие способности; ▪ совершенствовать полученные знания, умения и навыки. Организация процесса обучения предполагает, что педагог выполняет следующие требования: ставит цель учебной работы, формирует потребность учащихся в овладении новыми знаниями, определяет содержание изучаемого материала, организует учебно-познавательную деятельность по овладению данным материалом, придает учебной деятельности учащихся эмоционально-положительный характер, регулирует и контролирует учебную деятельность учащихся, оценивает результат деятельности учащихся. Параллельно с этим учащиеся осуществляют учебно-познавательную деятельность, которая состоит из следующих компонентов: осознание целей и задач обучения, развитие и углубление потребностей учебно-познавательной деятельности, понимание темы нового материала и вопросов, которые подлежат рассмотрению, восприятие, осмысление, запоминание учебного материала, применение знаний и умений на практике, появление эмоциональных и волевых усилий в учебно-познавательном процессе, самоконтроль и внесение корректировки в учебно-познавательную деятельность, самооценка результатов учебно-познавательной деятельности. Таким образом, сущность образования заключается в формировании новых знаний, умений и навыков в активной учебно-познавательной деятельности учащихся. Автор: Войтина Ю.М. << Назад: Теория образования >> Вперед: Педагогические принципы
▪ Уголовный процесс. Конспект лекций ▪ Гражданское право. Особенная часть. Шпаргалка
Большой адронный коллайдер прекращает работу
16.01.2026 Робот-бармен AI Barmen
16.01.2026 Стерильного нейтрино не существует
15.01.2026
▪ Процессор Samsung Exynos ModAP с LTE-модемом ▪ Гарнитура Thermaltake RIING Pro RGB 7.1
▪ раздел сайта Типовые инструкции по охране труда (ТОИ). Подборка статей ▪ статья Человек есть то, что он ест. Крылатое выражение ▪ статья Как птицы находят дорогу во время перелетов? Подробный ответ ▪ статья Маниот. Легенды, выращивание, способы применения ▪ статья Лак для инструментов. Простые рецепты и советы ▪ статья Радиоимпульсное умножение частоты. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте www.diagram.com.ua |