|
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ, ШПАРГАЛКИ
Общие основы педагогики. Основные формы проблемного обучения (самое важное)
Справочник / Конспекты лекций, шпаргалки Оглавление (развернуть) 73. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ В отечественной педагогике различают три основные формы проблемного обучения: ▪ проблемное изучение учебного материала; ▪ частично-поисковая деятельность; ▪ самостоятельная исследовательская деятельность. Рассмотрим каждую форму проблемного обучения более подробно. Проблемное изложение учебного материала, которое происходит в режиме семинара, лекции. В процессе лекции преподаватель ставит перед учащимися проблемную задачу, затем в ходе изложения новых знаний как бы сам и отвечает на поставленную задачу, т. е. решает ее. В этом случае учащиеся лишь частично, мысленно включаются в процесс поиска решения. Например, в начале лекции "О жизни растений" ставится проблема: "Почему корень и стебель растут в противоположном направлении?" В ходе лекции преподаватель рассказывает, как наука шла к этой истине, сообщает об опытах, гипотезах, при этом не дает точного ответа на этот вопрос. В результате учащиеся на основе полученных знаний должны самостоятельно сформулировать ответ на данный вопрос. Частично-поисковый метод используется при выполнении практических работ, эксперимента, лабораторных работ, а также в ходе проблемных семинаров, эвристических бесед. Преподаватель должен подготовить такой список вопросов, чтобы для ответа учащимся необходимо было воспользоваться имеющимися знаниями, но, тем не менее, ответ не должен содержаться в прежних знаниях учащихся. Другими словами, вопросы должны вызывать интеллектуальные затруднения учащихся и направлять мысленный поток для поиска решения. Преподаватель должен продумать возможные косвенные подсказки, а также наводящие вопросы. Итог преподаватель подводит сам, опираясь на ответы учащихся. Частично-поисковый метод обеспечивает продуктивную деятельность третьего и четвертого уровней, в отличие от традиционного объяснительного и репродуктивного обучения, когда формируются лишь знания-знакомства и знания-копии. И последняя форма проблемного обучения - самостоятельная исследовательская деятельность. Эта форма основана на самостоятельном формулировании проблемы и ее решении. Такая форма чаще всего используется при написании рефератов, курсовых, дипломных работ. Данную работу оценивает преподаватель. Из вышесказанного можно сделать вывод, что эта продуктивная деятельность четвертого уровня - творчество, которая имеет четвертый уровень наиболее эффективных и прочных "знаний-трансформаций". Проблемный семинар можно провести в виде теоретической игры, когда творческая группа, которая составляет часть класса (группы) учащихся, доказывает преимущество своей концепции, своего метода. А вот решение серии проблемных задач можно вынести на практическое занятие, которое может быть посвящено проверке или оценке определенной теоретической модели или методики и степени их пригодности в данных условиях. В какой бы форме ни внедрялся процесс проблемного обучения, его целью является развитие творческих умений и навыков, формирование творческого профессионально ориентированного мышления. Принцип проблемного содержания обучения может быть реализован в форме учебных деловых игр. Автор: Войтина Ю.М. << Назад: Цели и условия успешного проблемного обучения >> Вперед: Совместная продуктивная деятельность
▪ Конституционное (государственное) право Российской Федерации. Шпаргалка ▪ Теория управления. Шпаргалка ▪ Английский язык для медиков. Конспект лекций
Лабораторная модель прогнозирования землетрясений
30.11.2025 Музыка как естественный анальгетик
30.11.2025 Алкоголь может привести к слобоумию
29.11.2025
▪ V2V-технологии для безопасности на дорогах ▪ Выведен полезный сорт кукурузы для попкорна ▪ Спутники модернизированной GPS III готовятся к запуску
▪ раздел сайта Аудио и видеонаблюдение. Подборка статей ▪ статья Эдлай Эвинг Стивенсон II. Знаменитые афоризмы ▪ статья Чем замечательно Саргассово море? Подробный ответ ▪ статья Секреты ремонта телефонов ▪ статья Стратегии развязки для PCB. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники ▪ статья ВЧ приставка к осциллографу. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте www.diagram.com.ua |