36. СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

Согласно Н.В. Кузьминой, педагогический процесс состоит из пяти элементов: цель обучения, содержание учебной информации, методы, приемы, средства обучения, преподаватель, учащийся.

Все эти методы связаны между собой.

В.Я. Свирский представляет систему педагогического процесса немного иначе:

▪ интеллектуальное взаимодействие;

▪ цели - результат процесса;

▪ собственная деятельность преподавателя;

▪ собственная деятельность учащихся;

▪ эмоциональное взаимодействие.

Белкин Е.Л. представляет педагогический процесс как педагогическую систему - часть социальной системы. Предлагаемая система Белкина состоит из шести элементов, все элементы связаны между собой и представляют перевернутое дерево:

▪ цели обучения и воспитания;

▪ содержание обучения и воспитания;

▪ технология обучения и воспитания;

▪ организационные формы;

▪ педагог;

▪ учащийся.

Педагогический процесс представляет собой способ организационного воспитания, воспитательных отношений, который заключается в целенаправленном отборе и использовании факторов развития участников данного процесса. Педагогический процесс создает педагог. Любой педагогический процесс независимо от того, какой педагог его организует, будет иметь одинаковую структуру (именно в этом порядке): цель, принципы, содержание, методы, средства, формы.

Цель должна отобразить конкретный результат, к которому стремятся педагог и ученики. Принципы предназначены для определения основных направлений достижения цели. Содержание - это та часть опыта человечества, которая передается учащимся в соответствии с поставленной целью и выбранным принципом. Методы - это действия, которые выполняют педагог и учащийся, с помощью которых последний получает тот опыт, который определен содержанием. Средства - это способы работы педагога и учащегося с содержанием, которые используются в единстве с методами. Формы организации педагогического процесса придают ему логическую завершенность, законченность.

Динамичность педагогического процесса завершается за счет взаимодействия трех его структур: педагогической, методической и психологической. Педагогическая структура была рассмотрена достаточно подробно выше. Рассмотрим методическую структуру. Для ее создания цель разбивают на ряд задач, в соответствии с которыми определяются этапы деятельности педагога и ученика. Кроме этих двух структур, педагогический процесс имеет еще третью - психологическую. К ней относятся: процессы восприятия, мышления, осмысливания, усвоения информации, проявление учащимися интереса, склонностей, подъемы и спады физического и нервно-психического напряжения. Следовательно, в психологической структуре можно выделить три подструктуры: познавательные процессы, мотивация учения, напряжение.

Для того чтобы педагогический процесс стал работать, необходимо им управлять. Педагогическое управление - это процесс перевода педагогической ситуации, процессов из одного состояния в другое, соответствующее поставленной цели.

Процесс управления состоит из следующих компонентов цели: информационное обеспечение, формулировка задач в зависимости от цели, проектирование цели, реализация проекта, контроль за ходом выполнения, корректировка, подведение итогов.

Таким образом, структура педагогического процесса содержит три ветви: педагогическую, методическую и психологическую. Для того чтобы педагогический процесс работал, необходимо, чтобы работал процесс управления.

Автор: Войтина Ю.М.

<< Назад: Общие понятия о дидактике

>> Вперед: Педагогические цели

Рекомендуем интересные статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки:

▪ Нормальная физиология. Конспект лекций

▪ Общие основы педагогики. Конспект лекций

▪ Зарубежная литература XVII-XVIII веков в кратком изложении. Шпаргалка

Смотрите другие статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки.

Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье.

<< Назад

Последние новости науки и техники, новинки электроники:

Рыжий ген и ускоренная эволюция 30.04.2026

Вопрос о том, как и насколько быстро меняется человеческий вид, давно занимает биологов и генетиков. Долгое время считалось, что эволюционные процессы происходят крайне медленно, однако новые данные заставляют пересматривать эти представления. Особенно интересные результаты связаны с изменением частоты редких генетических признаков, включая рыжий цвет волос. Рыжеволосость сегодня остается редкой чертой: ее носители составляют менее 2 процентов мирового населения. Однако анализ древней и современной ДНК показывает, что ген, связанный с этим признаком, за последние примерно 10 тысяч лет стал заметно более распространенным, особенно среди популяций Европы. Более того, вместе с ним исследователи фиксируют и другие изменения в генетическом профиле человека, затрагивающие внешность и физиологические особенности. Среди сопутствующих тенденций, выявленных в генетических данных, отмечается увеличение частоты светлой кожи, снижение вероятности мужского облысения, а также некоторые физиолог ...>>

Нейтринный лазер 30.04.2026

Нейтринный лазер - это гипотетическое устройство, способное управлять потоками одних из самых трудноуловимых частиц во Вселенной. Такая разработка открывает новые горизонты в изучении фундаментальных законов природы и может изменить представления о космосе. Идею нового типа излучателя представили физики из Massachusetts Institute of Technology, предложив лазер, который вместо света генерирует поток нейтрино. Эти частицы, почти не взаимодействующие с материей, настолько слабо проявляют себя, что их часто называют "частицами-призраками". Тем не менее они пронизывают все вокруг: по оценкам, триллионы нейтрино ежесекундно проходят через человеческое тело, не оставляя следа. Несмотря на их колоссальную распространенность во Вселенной, нейтрино остаются одними из наименее изученных частиц. Их крайне сложно регистрировать, а еще сложнее контролировать, поэтому традиционно их получают в крупных установках вроде ядерных реакторов или ускорителей частиц. Такие комплексы требуют огромных за ...>>

Мороженое не такое вредное, как принято считать 29.04.2026

В питании часто встречаются продукты, которые одновременно вызывают удовольствие и сомнения с точки зрения здоровья. К таким относится и мороженое: оно воспринимается как типичный десерт с высоким содержанием сахара и жиров, однако современные научные данные постепенно усложняют это привычное представление. Долгое время считалось, что мороженое не может быть частью рационального питания, однако исследования последних лет показывают более неоднозначную картину. Ученые подчеркивают, что влияние этого продукта на организм зависит не только от его сладости или калорийности, но и от состава, качества ингредиентов и общего образа жизни человека. Одни из наиболее масштабных данных были получены в рамках долгосрочных наблюдений в США, включавших проекты Nurses Health Study, Nurses Health Study II и Health Professionals Follow-Up Study. В этих исследованиях на протяжении 20-40 лет наблюдали примерно 190 тысяч взрослых участников, регулярно собирая данные об их питании, физической активнос ...>>

Случайная новость из Архива Микропластик на дне океана опаснее, чем на поверхности 28.04.2020 Каждый год человечество дополнительно присовокупляет к основному объему пластикового загрязнения мирового океана дополнительный, таким образом создавая даже большую проблему пластикового загрязнения, чем об этом говорили ранее. Команда специалистов-экологов из Манчестерского Университета доказала, что микропластик - представляющий в этом контексте основную угрозу морским и океаническим экосистемам - может скапливаться не только на поверхности воды, формируя своего рода островки, но также собираться в довольно немалые кучи в глубинных слоях океана, еще больше затрудняя экологическую ситуацию. В качестве основой модели сравнения специалисты взяли Средиземное море, где и составили свою карту пластикового загрязнения - они установили, что микропластик обладает тенденцией собираться в тех участках глубинных слоев воды, которые формируются подводными течениями, которые вместе с мусором переносят также насыщенную кислородом воду и разного рода важные микроэлементы для поддержания нормальной жизни морской экосистемы. Именно подводные кучи микропластика обладают более выраженной угрозой, поскольку формируются неравномерно и почти всегда хаотично, что не только усложняет возможность предугадать место их последующего появления, но также непосредственно устранить из-под воды. При этом, по словам исследователей, большую часть такого микропластика составляют разные тканевые материалы, ранее служившие в качестве основы для одежды, обуви и прочих подобных товаров, которые достаточно часто бездумно выкидываются людьми. Микропластик обладает и другой особенностью, а именно возможность скапливаться в наиболее активных с точки зрения подводной экосистемы регионах, таким образом представляя большую угрозу на протяжении значительно более длительного времени. Остается лишь дожидаться последующего этапа исследования, когда специалисты должны выявить реальные показатели текущего микропластикового загрязнения в Средиземном море.

Другие интересные новости:

▪ Черные дыры помогли решить проблему аккумуляторов

▪ Голодного микроб не тронет

▪ Молодежь глохнет

▪ Цифровая вывеска Philips Tableaux E INK

▪ Жабы эволюционируют на глазах

Лента новостей науки и техники, новинок электроники

Интересные материалы Бесплатной технической библиотеки:

▪ раздел сайта Измерительная техника. Подборка статей

▪ статья Фридрих фон Хайек. Знаменитые афоризмы

▪ статья Какой ученый и с какой целью срезал кожу со своих пальцев? Подробный ответ

▪ статья Сгибание труб с помощью пружины. Домашняя мастерская

▪ статья Терморегулятор на микроконтроллере. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

▪ статья Независимое включение и отключение нагрузки. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

[an error occurred while processing this directive] Оставьте свой комментарий к этой статье:

www.diagram.com.ua
2000-2026