|
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ, ШПАРГАЛКИ
Педагогика. Проблемы воспитания в школе (конспект лекций)
Справочник / Конспекты лекций, шпаргалки Оглавление (развернуть) ЛЕКЦИЯ № 77. Проблемы воспитания в школе На уровне обычной воспитательной деятельности учитель самодостаточен, так как руководствуется не научным, а традиционным, профессиональным опытом. Самодостаточность в данном случае означает отсутствие потребности в сомнениях, критичности и переосмыслении воспитательного материала. Она подводит педагога к деятельности, которая представляет собой "закрытое воспитание" - готовые образцы воспитывающих мероприятий и упорядоченных действий с ними. Особенности "закрытого воспитания": 1) не требует от учителя какой-либо научной организации (достаточно взять сценарий мероприятия и распределить ответственных за его выполнение; 2) не учитывается ценность понимания учеником смысла информации, которая становится содержанием сознания; 3) для ученика снижается ценность работы учителя, который автоматически становится передатчиком воспитывающей информации, направленной на обучение качествам, правилам поведения или на тренировку их выполнения. Основные признаки применения традиционных методов воспитания: 1) увещевание; 2) пристыжение; 3) убеждение; 4) угрозы; 5) наказания. Основные признаки закрытого воспитания: 1) линейность; 2) законченность; 3) объективность; 4) замкнутость; 5) предельная полнота описания; 6) абсолютная точность; 7) устойчивость; 8) всеобщность основ передаваемых знаний о культуре; 9) предсказуемость результатов применения знаний. Важными проблемами и задачами современной педагогики становятся: 1) понимание учителем смысла "открытого воспитания". Его открытость понимается только как доступность, допуск к все более возрастающему объему информации. Феномен открытости намного шире, что связано с появлением новых социальных понятий, в частности "общества открытого типа". Такое общество еще не создано, однако его модели выступают в качестве наиболее приближенных к гуманистическому идеалу условий для выживания и успешного существования человечества XXI в.; 2) создание соответствующей гуманистическому идеалу действующей модели воспитания. Основные направления "открытого воспитания": 1) процесс "открытого воспитания" - процесс целенаправленный, имеющий целью в современных условиях формирование всесторонне и гармонично развитого человека; 2) цель в воспитании должна реализовываться так, чтобы она превращалась бы в цель, близкую и понятную воспитаннику; 3) необходимы усложнение и углубление воспитательных задач по мере роста и развития человека; 4) процесс воспитания должен быть многофакторным (с активным участием в воспитании отдельных воспитателей, всей школы в целом и всего общества, всех его воспитательных институтов); 5) процесс воспитания должен быть комплексным, так как личность человека формируется в целом и развитие у него определенных черт и качеств идет не поочередно, а сразу, в комплексе; 6) формирование новых взглядов, характеризующих этап принятия, освоения и превращения усвоенных норм в личное достояние. Авторы: Петрова О.О., Долганова О.В., Шарохина Е.В. << Назад: Методы и формы воспитания >> Вперед: Нравственное воспитание
▪ Психология развития и возрастная психология. Конспект лекций ▪ История мировых религий. Шпаргалка
Большой адронный коллайдер прекращает работу
16.01.2026 Робот-бармен AI Barmen
16.01.2026 Стерильного нейтрино не существует
15.01.2026
▪ Разработан векторный видеокодек ▪ Фотокамера Panasonic Lumix DMC-FZ70 с 60-кратным оптическим зумом
▪ раздел сайта Сварочное оборудование. Подборка статей ▪ статья Одеяло для бетона. Советы домашнему мастеру ▪ статья Когда и у кого отобрали ранее врученную музыкальную премию Грэмми? Подробный ответ ▪ статья Построение и содержание инструкций по охране труда ▪ статья Теория: синтезаторы частоты. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники ▪ статья Устройство ориентировки антенн. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте www.diagram.com.ua |