|
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ, ШПАРГАЛКИ
Введение в педагогическую деятельность. Уровни педагогического общения и их последствия (самое важное)
Справочник / Конспекты лекций, шпаргалки Оглавление (развернуть) 79. УРОВНИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯ Анализируя настоящую работу преподавателей на занятиях и вне урока в одной и той же группе студентов, можно выделить такие уровни общения: ▪ высокий, которому присущи теплота во взаимоотношениях, взаимопонимание, доверительность и пр.; ▪ средний; ▪ низкий, при котором наблюдаются отчужденность, непонимание, неприязнь, холодность, отсутствие взаимопомощи. Уровень общения тесно связан с воздействиями педагога, которые соответствуют парциальным (частичным) оценкам, подробно рассмотренным Б.Г. Ананьевым. Такие воздействия можно разделить на два типа: ▪ положительные, включающие в себя одобрение, поощрение самостоятельности, похвалу, юмор, просьбу, совет и предложение; ▪ отрицательные, при которых наблюдаются замечания, насмешка, ирония, упрек, угроза, оскорбление, придирка. Разные стили коммуникативного взаимодействия порождают модели поведения преподавателя в общении с обучаемыми на занятиях. Условно их обозначают так. Модель диктаторская ("Монблан"). При этом учитель как бы отстранен от обучаемых студентов, он находится над ними, находясь в царстве знаний. Обучаемые студенты являются только безликой массой слушателей. Отсутствует личностное взаимодействие. Педагогические функции ограничиваются информационным сообщением. Следствие: нет психологического контакта, что приводит к безынициативности и пассивности студентов. Модель неконтактная ("Китайская стена") похожа по своему психологическому содержанию на первую. Разница в том, что между преподавателем и учеником есть слабая обратная связь из-за произвольно или непреднамеренно возведенного барьера. В роли этого барьера могут выступить отсутствие желания к сотрудничеству с любой стороны, информационный, а не диалоговый характер занятия; невольное подчеркивание преподавателем своего статуса, снисходительное отношение к обучаемым. Следствие: некрепкое взаимодействие со студентами, а с их стороны - равнодушное отношение к учителю. Модель дифференцированного внимания ("Локатор") основывается на избирательных отношениях с учеником. Учитель настроен не на весь состав аудитории, а только на часть, допустим, на талантливых или, наоборот, слабых, по которым ориентируется в настроении коллектива, устремляет на них свое внимание. Модель гипорефлексная ("Тетерев") состоит в том, что учитель в общении как бы замкнут на себя: его речь большей частью состоит из монолога. Разговаривая, он слышит только самого себя и совсем не реагирует на слушателей. Следствие: почти отсутствует контакт между обучаемыми и обучающим, а вокруг последнего появляется поле психологического вакуума. Модель гиперрефлексная ("Гамлет") - обратна по психологической канве предыдущей. Преподавателя заботит не столько содержательная сторона взаимодействия, сколько то, как он воспринимается окружающими. Межличностные отношения возводятся им в абсолют, приобретают доминирующее значение для него. Следствие: обостренная социально-психологическая чувствительность преподавателя. Автор: Давыдова О.С. << Назад: Стили педагогического общения >> Вперед: Этапы педагогического общения
▪ Патологическая физиология. Шпаргалка ▪ Зарубежная литература древних эпох, средневековья и Возрождения в кратком изложении. Шпаргалка
Атомный секрет вечного блеска золота
20.06.2026 Смарфон Realme 16T 5G
20.06.2026 Проблема набора веса после 40
19.06.2026
▪ Термомаскировка для электроники ▪ Разрабатываются телевизоры тоньше iPad ▪ Химики борются с глобальным потеплением ▪ Протез управляется сигналами мозга
▪ раздел сайта Зарядные устройства, аккумуляторы, батарейки. Подборка статей ▪ статья Как протопить дом обычным чайником. Советы домашнему мастеру ▪ статья Почему люди чаще простужаются в холодное время года? Подробный ответ ▪ статья Конструирование мотоциклов. Личный транспорт ▪ статья Защита фар. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники ▪ статья Волшебный конверт. Секрет фокуса
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте www.diagram.com.ua |