![]() |
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ, ШПАРГАЛКИ
Введение в педагогическую деятельность. Общие и педагогические способности (самое важное) Справочник / Конспекты лекций, шпаргалки Оглавление (развернуть) 10. ОБЩИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ К личностным свойствам педагога, означающим мастерство и профессионализм педагога, относятся общие и педагогические способности. Эти предпосылки проявляются в быстроте, глубине и прочности усвоения приемов и способов педагогической деятельности. В состав необходимых учителю навыков включаются общие для выполнения любого рода занятия и специальные, снабжающие только педагогическую деятельность. Специальные способности составляют большую часть одаренности. Однако способности не могут быть врожденным, они формируются из задатков в ходе определенной деятельности. Формирование нужных педагогу умений и навыков основывается на существующих у него способностях. Общие способности обусловливаются прежде всего врожденными качествами личности: темпераментом, характером, интеллектом. Способности приобретать, перерабатывать и использовать информацию зависят от степени развития интеллектуальных способностей педагога. Но интеллект - это не развитое мышление, а сложная многоступенчатая организация, обеспечивающая как постижение окружающего мира, так и принятие решений во всевозможных обстоятельствах и управление своим поведением. Психологи выделяют виды интеллекта, такие как: общий, обеспечивающий успешность в любом деятеле; профессиональный, основанный на решении специальных проблем; социальный, выражающийся в межличностном отношении. Высокий педагогический интеллект допустим лишь при едином развитии его эмоциональных и волевых качеств. Выходит, что присутствие мыслительных способностей не обеспечивает высокого уровня мастерства. Есть случаи, когда педагоги, выделяющиеся теоретическим складом ума, не могут решить практические педагогические задачи. В мышлении педагога выявляется внутренняя целостность умственных, эмоциональных и волевых качеств. В трудной ситуации с учеником педагогу нужно прежде всего понять логику мышления ученика, совершенно другую, чем у взрослого. Креативность - способность человека к творчеству. Она обусловливается как степенью формирования творческого мышления, так и проявлением учителем своей внутренней индивидуальности. Общие способности отображаются в педагогических способностях. Их связывают в несколько групп. Конструктивные способности - прогнозирование и проектирование процессов в педагогике. В способности человека предсказывать свою деятельность находится союз мышления и воображения. Педагогическое воображение - способность предугадать, каким может стать какой-либо ученик в будущем. Коммуникативные способности - способности межличностного и делового общения в воспитательном процессе и в обучении. Перцептивные способности - умение определить эмоциональное состояние ученика по его внешнему виду, жестам, мимике, движениям. Экспрессивные способности - передача в ходе общения своего эмоционального состояния. Организаторские способности - способность эффективно организовать урочную и внеурочную деятельность учеников. Общие и педагогические способности едины в личности учителя, поэтому формирование каждой из них зависит от развития других. Автор: Давыдова О.С. << Назад: Педагогический такт учителя >> Вперед: Профессиональная компетентность педагога и ее структура
▪ Международные стандарты финансовой отчетности. Шпаргалка ▪ Уголовно-исполнительное право. Шпаргалка ▪ Экономическая география. Шпаргалка
Глазные капли, возвращающие молодость зрению
05.10.2025 Цифровая рация Xiaomi Digital Walkie Talkie
05.10.2025 Открыт обращаемый драйвер старения
04.10.2025
▪ Разорительное топливо из зелени ▪ Фотоэлемент на основе графена ▪ Мостик из воды в электрическом поле ▪ Люминесцентный материал для накопления света от LED-ламп
▪ раздел сайта Зрительные иллюзии. Подборка статей ▪ статья Радиоактивность. История и суть научного открытия ▪ статья Офис-менеджер. Должностная инструкция
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте www.diagram.com.ua |