5. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СИСТЕМА

Педагогическая деятельность представляет собой сложноорганизованную систему различных видов деятельности педагога.

Системный подход в педагогике представляет собой один из способов построения педагогической деятельности как целостного процесса, который обеспечивает эффективное взаимодействие всех его составляющих. Под системой чаще всего понимается объект, многоуровневое образование, которое состоит из большого числа элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом и дающих целостность. Сложнейшую многоуровневую систему представляет собой сам человек. Конечно, процесс его образования сложный, многоаспектный и многофакторный. Его стоит строить как систему. Понятие "педагогическая система" многозначно, его можно отнести к целому ряду систем, которые выполняют образовательную функцию.

Педагогической системой является система общего образования в целом, педагогический процесс конкретного учебного заведения, включающий в себя систему воспитания и систему обучения как его составные части. Педагогическая деятельность учителя, которая направлена на организацию целостного педагогического процесса, также представлена в виде системы; наконец, отдельное занятие считается элементом и в то же время подсистемой его деятельности. Таким образом, можно определить иерархию педагогических систем, в которой каждая из них является элементом (подсистемой) более общей системы.

Сущность каждой педагогической системы определяется присутствием в ней одних и тех же, независимо от ее уровня, элементов (структурных компонентов). Без этих элементов она функционировать не может: личностного (совокупный субъект педагогического процесса), который представляет собой личность ученика, личность учителя; целевого - цели обучения и воспитания; содержательного, т. е. содержание обучения и воспитания; операционально-деятельностного (формы, методы, технологии обучения и воспитания); педагогического (организационные, материальные, психологические и другие условия); результативно-рефлексивного (результаты деятельности, критерии оценки эффективности педагогической системы). В отличие от имеющихся структурных схем, эта рассматривает педагогическую систему не субстанционально, а процессуально, поэтому расположение каждого элемента выстроено по логике самого педагогического процесса и деятельности педагога, управляющего им.

В центре каждой педагогической системы располагаются личности учащегося и педагога, которые выступают как совокупный субъект этой системы, определяют ее цели, содержание воспитания и обучения и т. д. Некоторые педагоги считают, что можно отнести личность учителя только к условиям, средствам обучения. Кроме того, несостоятельность снижения ведущей роли педагога, медленного вытеснения его техническими средствами обучения доказана плохой эффективностью популярного в 60-е гг. XX в. программированного обучения.

Даже в ныне существующих моделях обучения, где роль педагога почти незаметна(обучение дистанционное, компьютерное, телевизионное), его личность является полноценным субъектом педагогического процесса, создателем и творцом этих моделей и реализуемых ими программ.

Автор: Давыдова О.С.

<< Назад: Профессиональные функции педагога

>> Вперед: Профессионально-педагогическая направленность

Рекомендуем интересные статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки:

▪ Медицинская статистика. Шпаргалка

▪ Социология. Шпаргалка

▪ Внешнеэкономическая деятельность. Шпаргалка

Смотрите другие статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки.

Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье.

<< Назад

Последние новости науки и техники, новинки электроники:

Интерактивная система Lego Smart Play 17.01.2026

Компания Lego предложила новый подход к конструкторским играм, представив платформу Smart Play, которая объединяет традиционные кирпичики с сенсорами, звуками и возможностью реагировать на действия ребенка. Разработка системы заняла около восьми лет и направлена на поддержку социальной, сюжетной и творческой игры. Главная идея Smart Play заключается в том, чтобы "спрятать" сложную электронику внутри конструкции. Это позволяет детям сосредотачиваться не на гаджетах, а на создании историй, взаимодействии с персонажами и собственной фантазии. Технология ориентирована на развитие творческого мышления и вовлечение в игру с самого начала. Система базируется на специальном "умном кирпиче", оснащенном датчиками, который способен реагировать на движение, воспроизводить звуки и распознавать другие элементы конструктора, включая умные минифигурки. Дополнительные Tiny Smart Tags позволяют платформе понимать контекст использования кирпичей: например, находится ли элемент в машине, вертолете и ...>>

Геймерские AR-очки ROG XREAL R1 17.01.2026

Дополненная реальность (AR) стремительно проникает в сферу развлечений, открывая пользователям новые формы взаимодействия с играми и мультимедийным контентом. Компании ASUS и XREAL представили долгожданное устройство - AR-очки ROG XREAL R1, которые обещают изменить представление о мобильных играх и иммерсивном игровом опыте. Новинка поражает своими техническими характеристиками. Каждое глазное яблоко пользователя получает изображение с помощью двух micro-OLED дисплеев с разрешением 1920x1080, пиковая яркость достигает 700 нит, а поле зрения составляет 57°. Частота обновления 240 Гц обеспечивает плавное изображение даже в динамичных играх, а встроенные динамики от Bose гарантируют качественный звук. Центром управления устройством стал ROG Control Dock - настоящий мультимедийный хаб, оснащенный двумя HDMI 2.0 и DisplayPort 1.4. Он позволяет мгновенно переключаться между ПК, консолями и другими устройствами. Подключение через USB-C обеспечивает максимальную совместимость, включая по ...>>

Большой адронный коллайдер прекращает работу 16.01.2026

Физика элементарных частиц - одна из самых передовых областей науки, где каждый эксперимент может изменить наше понимание мироздания. Центральным инструментом этих исследований является Большой адронный коллайдер (LHC), уникальный ускоритель частиц, позволяющий изучать самые фундаментальные законы природы. Недавно стало известно, что LHC временно прекращает свою работу для масштабной модернизации, которая подготовит его к новому этапу экспериментов с гораздо большей производительностью. Коллайдер, расположенный в подземном тоннеле вдоль швейцарско-французской границы, создает столкновения частиц на невероятно высоких энергиях. Именно здесь в 2012 году ученые открыли бозон Хиггса - ключевую частицу, объясняющую, почему другие элементарные частицы имеют массу. Это открытие стало одним из самых значимых событий современной физики и подтвердило предсказания Стандартной модели. Причиной временной остановки LHC стало развертывание проекта High-Luminosity LHC (HL-LHC). Модернизация позв ...>>

Случайная новость из Архива Исчезновение динозавров изменило реки и леса 22.09.2025 Когда мы говорим о динозаврах, обычно представляем себе огромных существ, господствовавших на планете, пока катастрофа не поставила точку в их истории. Но новые данные американских ученых показывают, что роль этих животных была куда глубже: они не только населяли экосистемы, но и активно формировали их. Более того, именно их исчезновение дало толчок к коренным изменениям в ландшафте Земли. Исследователи из Мичиганского университета обратили внимание на контраст между породами, образованными до вымирания динозавров, и теми, что возникли после. Долгое время такие различия объясняли изменением уровня моря или другими геологическими факторами. Однако анализ пород в западной части США, включая знаменитый пласт Форт-Юнион, показал, что в основе лежала биологическая причина. Оказалось, что динозавры, питаясь огромными объемами растительности, не давали лесам разрастаться. Они оставляли между деревьями открытые пространства, заросшие сорняками, и тем самым мешали формированию устойчивых почв. В результате реки текли относительно свободно и не образовывали широких изгибов. С исчезновением гигантов ситуация резко изменилась. Леса начали разрастаться, корневая система растений стала стабилизировать почвы, и реки получили возможность формировать меандры. Геологические следы этих изменений сохранились в разноцветных полосатых слоях Форт-Юниона, ранее ошибочно принятых за отложения прудов. На деле же это были отложения точечных бар - характерных элементов излучин рек. Ученые отмечают, что вместе с речными отложениями встречаются пласты лигнита - низкосортного угля, образовавшегося из растительных остатков. Это лишнее доказательство того, что именно густые леса способствовали накоплению органики, а не ила и песка, как это было ранее. Подобные данные удалось обнаружить и в бассейне Бигхорн, что подтверждает глобальность процесса. Интересно, что ключевым фактором перемен стало падение астероида на полуостров Юкатан, уничтожившее динозавров. Но само по себе это событие не объясняет всех изменений. Исследователи подчеркивают: именно исчезновение животных-инженеров позволило природе пойти по новому пути. Этот вывод меняет наше представление о связи между жизнью и ландшафтом. Обычно мы рассматриваем климат как первичную силу, определяющую облик Земли и ее экосистемы. Но результаты работы американских геологов демонстрируют обратное: сама жизнь способна кардинально менять климатические и геологические процессы. История вымирания динозавров - это не только рассказ о гибели величественных животных, но и пример того, насколько глубоко живые организмы могут влиять на облик планеты. Исчезновение этих существ стало отправной точкой для рождения новых экосистем, а значит, жизнь на Земле всегда была и остается главным архитектором ее будущего.

Другие интересные новости:

▪ Камеры GoPro в автомобилях BMW

▪ Мгновенная зарядка аккумуляторов

▪ Монитор Acer XR341CKbmijpphz 3440 х 1440 пикселей

▪ Природа улучшает сердечный ритм

▪ Накопитель повышенной надежности Toshiba N300 8 ТБ

Лента новостей науки и техники, новинок электроники

Интересные материалы Бесплатной технической библиотеки:

▪ раздел сайта Устройства защитного отключения. Подборка статей

▪ статья Мерзость запустения. Крылатое выражение

▪ статья Что называют тремя составляющими здорового образа жизни? Подробный ответ

▪ статья Аллергия. Медицинская помощь

▪ статья Подсветка мыши. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

▪ статья Преобразователь для лампы дневного света, 6 вольт 4 Ач / 220 вольт 20 ватт. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

Оставьте свой комментарий к этой статье:

www.diagram.com.ua
2000-2026