Бесплатная техническая библиотека

Все конспекты лекций и шпаргалки. Страница 135

Конспекты лекций и шпаргалки по разделам | Все конспекты лекций и шпаргалки по алфавиту

• Теория и методика воспитания. Структура урока в малокомплектной школе
• Теория и методика воспитания. Сущность воспитания в структуре: образовательного процесса
• Теория и методика воспитания. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса (лекция)
• Теория и методика воспитания. Требования к методам обучения в малокомплектной школе
• Теория и методика воспитания. Три потока воспитательного процесса в малокомплектной школе
• Теория и методика воспитания. Трудовое воспитание
• Теория и методика воспитания. Урок в малокомплектной школе
• Теория и методика воспитания. Условия, определяющие эффективность работы в малокомплектной школе
• Теория и методика воспитания. Учение А. С. Макаренко о коллективе
• Теория и методика воспитания. Физическое воспитание
• Теория и методика воспитания. Функции и основные направления деятельности классного руководителя (лекция)
• Теория и методика воспитания. Функция учителя
• Теория и методика воспитания. Экологические программы в системе воспитания
• Теория и методика воспитания. Эстетическое воспитание
• Теория и методика воспитания. Этика воспитательного процесса
• Теория и методика воспитания. Эффективность самостоятельной работы
• Теория обучения. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования (лекция)
• Теория обучения. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования
• Теория обучения. Виды учета успеваемости учащихся
• Теория обучения. Воспитательная и образовательная функции
• Теория обучения. Государственный образовательный стандарт (лекция)
• Теория обучения. Государственный образовательный стандарт
• Теория обучения. Движущие силы процесса обучения
• Теория обучения. Дидактические принципы К. Д. Ушинского
• Теория обучения. Закономерности и принципы обучения (лекция)
• Теория обучения. Закономерности и принципы обучения
• Теория обучения. Законы обучения
• Теория обучения. Индивидуальные и типические особенности учащихся в процессе обучения
• Теория обучения. Индивидуальный подход в системе дидактических принципов
• Теория обучения. Инновационная политика
• Теория обучения. Инновационные образовательные процессы (лекция)
• Теория обучения. Интенсификация процесса обучения
• Теория обучения. Использование игровых методов обучения как средства усвоения знаний и их проверки
• Теория обучения. Использование программированного обучения в школе
• Теория обучения. Классификация методов
• Теория обучения. Классификация средств обучения (лекция)
• Теория обучения. Культура как основа построения и определение содержания образования
• Теория обучения. Методологические и общетеоретические основы педагогической концепции процесса обучения
• Теория обучения. Методы обучения (лекция)
• Теория обучения. Модульная технология обучения
• Теория обучения. Образовательный процесс, его сущность, движущие силы и противоречия (лекция)
• Теория обучения. Общепедагогические и дидактические характеристики целостного учебно-воспитательного процесса
• Теория обучения. Основные характеристики качества знаний
• Теория обучения. Особенности процесса обучения в зависимости от типа учебного предмета
• Теория обучения. Отбор материала для организации проблемных уроков, требования к нему
• Теория обучения. Педагогическая диагностика
• Теория обучения. Педагогический такт и его роль в обучении, педагогическое мастерство
• Теория обучения. Планирование учебной работы
• Теория обучения. Показатели качества процесса обучения и дидактические направления его совершенствования
• Теория обучения. Понятие об учении и преподавании
• Теория обучения. Преподавание и учение - две стороны образовательного процесса (лекция)
• Теория обучения. Приемы обучения
• Теория обучения. Принципы конструирования процесса обучения
• Теория обучения. Принципы обучения
• Теория обучения. Принципы целостного учебно-воспитательного процесса
• Теория обучения. Причины неуспеваемости
• Теория обучения. Проблемное обучение
• Теория обучения. Противоречия процесса обучения
• Теория обучения. Психологические закономерности формирования умений и навыков
• Теория обучения. Психологические компоненты усвоения
• Теория обучения. Психологические основы формирования умений и навыков в процессе обучения (лекция)
• Теория обучения. Пути предупреждения и устранения неуспеваемости
• Теория обучения. Развивающая функция
• Теория обучения. Развитие познавательной самостоятельности в проблемном обучении
• Теория обучения. Рациональное применение различных методов обучения
• Теория обучения. Самостоятельная работа учащихся, ее виды
• Теория обучения. Система средств обучения в учебном процессе
• Теория обучения. Современные модели организации обучения
• Теория обучения. Содержание образования (лекция)
• Теория обучения. Содержание школьного образования
• Теория обучения. Ступени обучения
• Теория обучения. Сущность процесса обучения, его цели
• Теория обучения. Теория поэтапного формирования и усвоения знаний, умений и навыков
• Теория обучения. Типы неуспевающих школьников, их психологические характеристики
• Теория обучения. Требования к организации процесса обучения
• Теория обучения. Успеваемость и методы ее оценки (лекция)
• Теория обучения. Успеваемость и методы ее оценки
• Теория обучения. Учитель в процессе обучения (лекция)
• Теория обучения. Учитель в процессе обучения
• Теория обучения. Формирование готовности школьников к самообучению
• Теория обучения. Формы организации процесса обучения (лекция)
• Теория обучения. Функции обучения (лекция)
• Теория обучения. Функции обучения
• Теория обучения. Характеристика авторских образовательных программ (лекция)
• Теория обучения. Характеристика процесса обучения (лекция)
• Теория обучения. Характеристика процесса обучения
• Теория обучения. Характеристика современных дидактических концепций (лекция)
• Теория обучения. Характеристика современных дидактических концепций
• Теория обучения. Этапы учебного процесса и их реализация в учебных ситуациях
• Теория организации. Анализ ситуации изменения
• Теория организации. Базовые элементы структуры организации
• Теория организации. Бюрократическая и неоклассические модели
• Теория организации. Вертикальная дифференциация организационной системы
• Теория организации. Выбор стратегии изменения
• Теория организации. Горизонтальная дифференциация организационной системы
• Теория организации. Границы теории организации
• Теория организации. Д. Макгрегор и теория х- теория y
• Теория организации. Закон развития организации
• Теория организации. Законы строения организаций
• Теория организации. Законы функционирования организации

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51] [52] [53] [54] [55] [56] [57] [58] [59] [60] [61] [62] [63] [64] [65] [66] [67] [68] [69] [70] [71] [72] [73] [74] [75] [76] [77] [78] [79] [80] [81] [82] [83] [84] [85] [86] [87] [88] [89] [90] [91] [92] [93] [94] [95] [96] [97] [98] [99] [100] [101] [102] [103] [104] [105] [106] [107] [108] [109] [110] [111] [112] [113] [114] [115] [116] [117] [118] [119] [120] [121] [122] [123] [124] [125] [126] [127] [128] [129] [130] [131] [132] [133] [134] [135] [136] [137] [138] [139] [140] [141] [142] [143] [144] [145] [146] [147] [148] [149] [150] [151] [152] [153] [154] [155] [156] [157] [158] [159] [160] [161] [162] [163] [164]

Рекомендуем интересные статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки:

▪ Логика. Методы установления причинно-следственных связей (лекция)

▪ Английский язык для медиков. Hematopoietic tissue

▪ Стоматология. Повышенная стираемость зубов

Смотрите другие статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки.

Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье.

<< Назад

Последние новости науки и техники, новинки электроники:

Интерактивная система Lego Smart Play 17.01.2026

Компания Lego предложила новый подход к конструкторским играм, представив платформу Smart Play, которая объединяет традиционные кирпичики с сенсорами, звуками и возможностью реагировать на действия ребенка. Разработка системы заняла около восьми лет и направлена на поддержку социальной, сюжетной и творческой игры. Главная идея Smart Play заключается в том, чтобы "спрятать" сложную электронику внутри конструкции. Это позволяет детям сосредотачиваться не на гаджетах, а на создании историй, взаимодействии с персонажами и собственной фантазии. Технология ориентирована на развитие творческого мышления и вовлечение в игру с самого начала. Система базируется на специальном "умном кирпиче", оснащенном датчиками, который способен реагировать на движение, воспроизводить звуки и распознавать другие элементы конструктора, включая умные минифигурки. Дополнительные Tiny Smart Tags позволяют платформе понимать контекст использования кирпичей: например, находится ли элемент в машине, вертолете и ...>>

Геймерские AR-очки ROG XREAL R1 17.01.2026

Дополненная реальность (AR) стремительно проникает в сферу развлечений, открывая пользователям новые формы взаимодействия с играми и мультимедийным контентом. Компании ASUS и XREAL представили долгожданное устройство - AR-очки ROG XREAL R1, которые обещают изменить представление о мобильных играх и иммерсивном игровом опыте. Новинка поражает своими техническими характеристиками. Каждое глазное яблоко пользователя получает изображение с помощью двух micro-OLED дисплеев с разрешением 1920x1080, пиковая яркость достигает 700 нит, а поле зрения составляет 57°. Частота обновления 240 Гц обеспечивает плавное изображение даже в динамичных играх, а встроенные динамики от Bose гарантируют качественный звук. Центром управления устройством стал ROG Control Dock - настоящий мультимедийный хаб, оснащенный двумя HDMI 2.0 и DisplayPort 1.4. Он позволяет мгновенно переключаться между ПК, консолями и другими устройствами. Подключение через USB-C обеспечивает максимальную совместимость, включая по ...>>

Большой адронный коллайдер прекращает работу 16.01.2026

Физика элементарных частиц - одна из самых передовых областей науки, где каждый эксперимент может изменить наше понимание мироздания. Центральным инструментом этих исследований является Большой адронный коллайдер (LHC), уникальный ускоритель частиц, позволяющий изучать самые фундаментальные законы природы. Недавно стало известно, что LHC временно прекращает свою работу для масштабной модернизации, которая подготовит его к новому этапу экспериментов с гораздо большей производительностью. Коллайдер, расположенный в подземном тоннеле вдоль швейцарско-французской границы, создает столкновения частиц на невероятно высоких энергиях. Именно здесь в 2012 году ученые открыли бозон Хиггса - ключевую частицу, объясняющую, почему другие элементарные частицы имеют массу. Это открытие стало одним из самых значимых событий современной физики и подтвердило предсказания Стандартной модели. Причиной временной остановки LHC стало развертывание проекта High-Luminosity LHC (HL-LHC). Модернизация позв ...>>

Случайная новость из Архива Звук управляет светом 04.02.2015 В начале прошлого века советский физик Леонид Мандельштам теоретически показал, что звуковые колебания в прозрачном веществе могут рассеивать проходящий через это вещество свет. Звуковые волны вызывают локальные изменения плотности среды и как следствие, меняют показатель преломления. В результате такого рассеяния теряется часть световой энергии. Независимо от Мандельштама американский физик Леон Бриллюэн пришел к таким же результатам. В итоге взаимодействие звука и света в прозрачных средах назвали эффектом Мандельштама-Бриллюэна. Однако мы не замечаем, чтобы громкая музыка рассеивала свет от лампочки, как, например, рассеивается свет автомобильных фар в тумане. Эффект станет заметным, только если вместо обычной лампочки взять источник монохроматического излучения - лазер. Дело в том, что луч лазера представляет собой электромагнитное излучение с одной длиной волны, которая и определяет его "цвет". У красного луча одна длина волны, у зеленого - другая. Теперь возьмем оптоволоконную линию передачи данных. Принцип ее работы в том, что информация передается за счет изменения интенсивности светового луча, распространяющегося вдоль прозрачной стеклянной нити. Одну оптоволоконную нить можно одновременно использовать для передачи данных по сотням каналов, просто используя лучи света разной длины волны. Каждому каналу соответствует определенная длина волны лазера. Довольно похоже с передачей данных по радиоволнам, кроме одного: если мы увеличиваем мощность радиопередатчика, то увеличивается мощность сигнала и дальность его приема. Если же мы увеличиваем мощность лазера для передачи сигнала по оптоволокну, передача ухудшается - все большая часть сигнала начнет теряться из-за рассеяния Мандельштама-Бриллюэна. Поэтому существует пороговая мощность сигнала, превышать которую не имеет смысла, иначе переданный свет просто отразится обратно. Что же сделали физики из университета Иллинойса? На тонкой оптоволоконной нити они закрепили маленькую стеклянную сферу. Такая конструкция называется кольцевым оптическим резонатором. Луч лазера из оптоволоконной нити попадает в резонатор и за счет многократного внутреннего отражения остается в нем, как в ловушке. Ключевым моментом в эксперименте стал второй лазерный луч, с частотой, отличающейся от первоначальной на определенную величину. Разница в частотах лазерных лучей соответствовала частоте акустических колебаний материала сферы. Это и сделало систему из оптоволокна и резонатора прозрачной для первого луча. Что самое удивительное, такая система оказалась прозрачна для лучей только с одной стороны. Получилось подобие оптического турникета - свет проходит с одной стороны, и не может пройти с другой. Возникает такое интересное свойство из-за сложного взаимодействия двух световых лучей и акустических волн в материале - эффекте рассеяния Мандельштама-Бриллюэна. Только в данном случае, вместо того чтобы препятствовать прохождению луча по волокну, он, наоборот, обеспечил ему свободный коридор. Открытие таких свойств позволит создавать миниатюрные оптические изоляторы и циркулярторы, которые нужны для оптоволоконных систем и в перспективе - для квантовых компьютеров. Сейчас действие этих устройств основано на магнитооптическом эффекте Фарадея, и для пропускания света только в одну сторону применяются магнитные поля и материалы. Избавиться от лишних магнитных полей как раз поможет сделанное открытие. Кроме того, его можно использовать для изменения групповой скорости светового луча - физики называют это "быстрым" и "медленным" светом, он нужен для хранения квантовой информации.

Другие интересные новости:

▪ Солнечный контейнер для мусора

▪ Затмение и организм

▪ Почем нынче наука

▪ Бинт позаботится о ране самостоятельно

▪ Биологическая магниторецепция

Лента новостей науки и техники, новинок электроники

Интересные материалы Бесплатной технической библиотеки:

▪ раздел сайта Бытовая электроника. Подборка статей

▪ статья Со cвиным рылом да в калачный ряд. Крылатое выражение

▪ статья Могут ли дельфины разговаривать? Подробный ответ

▪ статья Работа на сверлильном станке. Типовая инструкция по охране труда

▪ статья Охранная система MICROALARM. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

▪ статья Хитрая веревка. Секрет фокуса

Оставьте свой комментарий к этой статье:

www.diagram.com.ua
2000-2026