- Образовательный процесс, его сущность, движущие силы и противоречия (Сущность процесса обучения, его цели. Противоречия процесса обучения. Движущие силы процесса обучения)
- Закономерности и принципы обучения (Гносеологические основы обучения. Психологические компоненты усвоения. Законы обучения. Закономерности обучения. Принципы обучения)
- Характеристика современных дидактических концепций
- Функции обучения (Характеристика функций обучения. Развивающая функция. Воспитательная функция. Образовательная функция)
- Содержание образования (Понятие содержания образования. Культура как основа построения и определения содержания образования)
- Психологические основы формирования умений и навыков в процессе обучения (Ступени образования. Индивидуальные и типические особенности учащихся в процессе обучения. Психологические закономерности формирования умений и навыков. Теория поэтапного формирования и усвоения знаний, умений и навыков. Методологические и общетеоретические основы педагогической концепции процесса обучения. Этапы учебного процесса и их реализация в учебных ситуациях. Особенности процесса обучения в зависимости от типа учебного предмета)
- Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования
- Характеристика процесса обучения
- Государственный образовательный стандарт (Понятие о государственном стандарте образования. Компоненты государственного стандарта образования)
- Преподавание и учение - две стороны образовательного процесса (Понятия об обучении и преподавании. Общепедагогические и дидактические характеристики целостного учебно-воспитательного процесса. Принципы целостного учебно-воспитательного процесса)
- Методы обучения (Приемы обучения. Классификация методов обучения. Рациональное применение различных методов обучения)
- Формы организации процесса обучения (Требования к организации процесса обучения. Проблемное обучение. Модульная технология обучения. Современные модели организации обучения)
- Успеваемость и методы ее оценки (Виды учета успеваемости учащихся. Причины неуспеваемости. Типы неуспевающих школьников, их психологические характеристики. Пути предупреждения и устранения неуспеваемости. Показатели качества процесса обучения и дидактические направления его совершенствования. Основные характеристики качества знаний. Формирование готовности школьников к самообучению)
- Характеристика авторских образовательных программ (Дидактические принципы К. Д. Ушинского. Дидактический цикл процесса обучения Фролова)
- Учитель в процессе обучения (Планирование учебного процесса. Педагогическая диагностика. Индивидуальный подход в системе дидактических принципов. Педагогический такт и его роль в обучении. Педагогическое мастерство)
- Инновационные образовательные процессы (Инновационная политика. Основные формы инновационной деятельности. Интенсификация процесса обучения. Принципы конструирования процесса обучения. Использование программированного обучения в школе. Отбор материала для организации проблемных уроков, требования к нему. Развитие познавательной самостоятельности в проблемном обучении. Использование игровых методов обучения как средства усвоения знаний и их проверки)
- Классификация средств обучения (Система средств обучения в учебном процессе. Технические средства обучения (ТСО). Самостоятельная работа учащихся, ее виды)
ЛЕКЦИЯ № 7. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования
Школьный учебный предмет - это система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют школьникам усвоить основные исходные положения науки. В педагогике учебный предмет определяют как основу науки в том смысле, что содержание учебного предмета позволяет овладеть современной наукой.
Учебный предмет отражает определенную часть опыта человечества и формирует соответствующие знания, умения, навыки.
В уставе средней общеобразовательной школы говорится, что средняя общеобразовательная школа является единой трудовой политехнической школой. Единство школы обеспечивается едиными в своей основе учебными планами, программами и принципами организации учебно-воспитательной работы.
Учебный план - это государственный документ, утвержденный министерствами просвещения, обязательный для выполнения учителями и администрацией школ, органами народного образования. Основой составления учебного плана являются цели и задачи воспитания, идея всестороннего развития личности, современный уровень педагогической науки.
Вариативный эксперимент - варьируются новые экспериментально проверяемые условия или методики.
В структуре учебного плана выделяют:
1) инвариантную часть, обеспечивающую приобщение учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирование личностных качеств, соответствующих общественным идеалам;
2) вариативную часть, обеспечивающую индивидуальный характер развития школьников и учитывающую их личностные особенности, интересы и склонности.
В учебном плане общеобразовательного учебного заведения эти две части представлены тремя основными видами учебных занятий: обязательными занятиями, составляющими базовое ядро общего среднего образования; обязательными занятиями по выбору учащихся; факультативными занятиями.
Учебная программа в систематическом и последовательном виде излагает содержание учебного предмета по разделам, темам, пунктам. Программа указывает, какие предусмотрены лабораторные и практические занятия, экскурсии, самостоятельные работы.
В школе учебная программа - это государственный документ, который утверждается Министерством просвещения России и подлежит обязательному выполнению.
Каждый учебный предмет в системе школьного образования имеет утвержденную учебную программу. Это следует из принципа единства и государственности школ в России. Единая цель воспитания - всестороннее гармоническое развитие личности - обеспечивается в школе единым содержанием обучения, одинаковыми учебными программами.
Выполнение учебных программ - это забота не только о качестве знаний младшего школьника, но и о формируемых полноценных качествах его личности.
Учебник является необходимым звеном в учебном процессе. Издавна он считался важнейшим средством обучения. Учебник имеет обучающее, развивающее и воспитывающее значение, на основе программы он определяет содержание материала в соответствии с возрастными возможностями усвоения знаний учащимися. Учебник должен быть занимательным и интересным, развивать пытливость и любознательность.
<< Назад: Психологические основы формирования умений и навыков в процессе обучения (Ступени образования. Индивидуальные и типические особенности учащихся в процессе обучения. Психологические закономерности формирования умений и навыков. Теория поэтапного формирования и усвоения знаний, умений и навыков. Методологические и общетеоретические основы педагогической концепции процесса обучения. Этапы учебного процесса и их реализация в учебных ситуациях. Особенности процесса обучения в зависимости от типа учебного предмета)
>> Вперед: Характеристика процесса обучения
Рекомендуем интересные статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки:
▪ Налоги и налогообложение. Шпаргалка
▪ Политология. Шпаргалка
▪ Урология. Конспект лекций
Смотрите другие статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки.
Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье.
<< Назад
Последние новости науки и техники, новинки электроники:
Лабораторная модель прогнозирования землетрясений
30.11.2025
Предсказание землетрясений остается одной из самых сложных задач геофизики. Несмотря на развитие сейсмологии, ученые все еще не могут точно определить момент начала разрушительного движения разломов. Недавние эксперименты американских исследователей открывают новые горизонты: впервые удалось наблюдать микроскопические изменения в контактной зоне разломов, которые предшествуют землетрясению.
Группа под руководством Сильвена Барбота обнаружила, что "реальная площадь контакта" - участки, где поверхности разлома действительно соприкасаются - изменяется за миллисекунды до высвобождения накопленной энергии. "Мы открыли окно в сердце механики землетрясений", - отмечает Барбот. Эти изменения позволяют фиксировать этапы зарождения сейсмического события еще до появления традиционных сейсмических волн.
Для наблюдений ученые использовали прозрачные акриловые материалы, через которые можно было отслеживать световые изменения в зоне контакта. В ходе искусственного моделирования примерно 30% ко ...>>
Музыка как естественный анальгетик
30.11.2025
Ученые все активнее исследуют немедикаментозные способы облегчения боли. Одним из перспективных направлений становится использование музыки, которая способна воздействовать на эмоциональное состояние и когнитивное восприятие боли. Новое исследование международной группы специалистов демонстрирует, что даже кратковременное прослушивание любимых композиций может значительно снижать болевые ощущения у пациентов с острой болью в спине.
В эксперименте участвовали пациенты, обратившиеся за помощью в отделение неотложной помощи с выраженной болью в спине. Им предлагалось на протяжении десяти минут слушать свои любимые музыкальные треки. Уже после этой короткой сессии врачи фиксировали заметное уменьшение интенсивности боли как в состоянии покоя, так и при движениях.
Авторы исследования подчеркивают, что музыка не устраняет саму причину боли. Тем не менее, она воздействует на эмоциональный фон пациента, снижает уровень тревожности и отвлекает внимание, что в сумме приводит к субъективном ...>>
Алкоголь может привести к слобоумию
29.11.2025
Проблема влияния алкоголя на стареющий мозг давно вызывает интерес как у врачей, так и у исследователей когнитивного старения. В последние годы стало очевидно, что границы "безопасного" употребления спиртного размываются, и новое крупное исследование, проведенное международной группой ученых, вновь указывает на это. Работы Оксфордского университета, выполненные совместно с исследователями из Йельского и Кембриджского университетов, показывают: даже небольшие дозы алкоголя способны ускорять когнитивный спад.
Команда проанализировала данные более чем 500 тысяч участников из британского биобанка и американской Программы миллионов ветеранов. Дополнительно был выполнен метаанализ сорока пяти исследований, в общей сложности включавших сведения о 2,4 миллиона человек. Такой масштаб позволил оценить не только прямую связь между употреблением спиртного и развитием деменции, но и влияние генетической предрасположенности.
Один из наиболее тревожных результатов касается людей с повышенным ге ...>>
Случайная новость из Архива Беспроводной процессор Wavecom
27.10.2009
Беспроводной процессор Wavecom от Sierra Wireless работает с шиной CAN. Решение C-CAN позволяет беспроводному процессору Q26xx или WMP100 работать с шиной CAN. В примере применения "C-CAN Application Note" используется внешний недорогой контроллер CAN 78k0 (NEC), обмен данными ведется по SPI-интерфейсу.
Для доступа к CAN-трансиверу предлагается бесплатная библиотека с набором простых API. Передача данных может осуществляться как на низких (Low Speed CAN - до 125 кбит/с), так и на высоких (High Speed CAN до 1 Мбит/с) скоростях. Поддерживается интерфейс CAN 2.0A и CAN2.0B (11 или 29 бит идентификатора сообщения); возможен прием до 15 "message ID" (до 4 масок); предусмотрен сигнал прерывания для пробуждения из состояния пониженного энергопотребления шины.
Для быстрой разработки прототипов изделия с CAN-шиной выпускается набор "C-CAN 78k0 Development Kit", включающий в себя дополнительную плату с CAN-трансивером для отладочных наборов Q2786 DK/Q2687 DK/WMP100 DK.
|
Другие интересные новости:
▪ Твердотельные накопители Micron 9300
▪ Билингвизм улучшает восприятие информации и внимательность
▪ Выдохни и подумай
▪ Слишком много солнца для Германии
▪ TPS65135 - DC-DC источник двухполярного питания c одним дросселем
Лента новостей науки и техники, новинок электроники
Интересные материалы Бесплатной технической библиотеки:
▪ раздел сайта Искусство видео. Подборка статей
▪ статья Юсы строить. Крылатое выражение
▪ статья Какой президент США был перезахоронен 17 раз? Подробный ответ
▪ статья Работа на одноаппаратной проволокошвейной машине. Типовая инструкция по охране труда
▪ статья Сварочный аппарат из электродвигателя. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники
▪ статья Разделительные LC-фильтры в многополосных УМЗЧ. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники
Оставьте свой комментарий к этой статье:
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте

www.diagram.com.ua
2000-2025