9. Функции обучения
Исследуя свой предмет, дидактика выполняет следующие основные функции:
познавательную (научно-теоретическую); практическую (конструктивно-техническую).
Познавательная функция
Дидактика открывает или только констатирует факты, прямо или косвенно с ней
связанные, систематизирует и обобщает их, объясняет эти факты и устанавливает
количественные и качественные зависимости между ними.
Одновременно дидактика выполняет практическую, т. е. утилитарную, или
служебную, функцию по отношению к общественной жизни:
1) она предоставляет педагогам (или другим лицам, занимающимся обучением и
просветительской деятельностью) теоретические предпосылки и нормы, применение
которых на практике повышает ее эффективность;
2) дидактика исследует явления общественной деятельности, имеющей цель
обучения и переподготовки людей, соответственно изменяющимся историческим
идеалам и социальным потребностям.
Практическая (конструктивно-техническая) функция тесно связана с
познавательной функцией. Когда ученый переходит от отображения обучения к его
конструированию, то он осуществляет конструктивно-техническую функцию.
Дидактическая деятельность состоит из действий учителей и учеников. Эти
действия вызывают определенные последствия:
1) рациональное обучение влечет за собой учение;
2) в результате учения учащийся получает знания, умения и навыки, формирует
свои убеждения, установки, мировоззрение и собственную систему ценностей;
3) вызванное обучением (или самим предметом) учение приводит к различным
изменениям в личности учащегося.
Типичный дидактический факт не может относиться только к деятельности
учителя, к работе учащихся или к результатам учения. Этот факт позволяет:
1) установить определенную закономерность, проявляющуюся во всех трех
действиях;
2) раскрыть важные зависимости между дидактическим поведением учителя в
определенных условиях;
3) раскрыть зависимости между поведением учащихся в ходе учения и
изменениями, которые произошли под влиянием действий учителя и их собственной
деятельности.
Современная дидактика видит процесс обучения как единый взаимообусловленный
процесс. Обучение рассматривается как движение, имеющее несколько неотделимых
друг от друга функций. Тремя важнейшими функциями обучения являются
образовательная, воспитательная и развивающая функции. Для обучения гармонично
развитой, конкурентоспособной личности педагог должен постоянно совершенствовать
способы интеллектуальной деятельности ученика.
Авторы: Буслаева Е.М., Елисеева Л.В. и др.
<< Назад: Характеристика современных дидактических концепций
>> Вперед: Развивающая функция
Рекомендуем интересные статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки:
▪ Медицинская статистика. Шпаргалка
▪ Уголовное право. Особенная часть. Шпаргалка
▪ Деньги, кредит, банки. Шпаргалка
Смотрите другие статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки.
Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье.
<< Назад
Последние новости науки и техники, новинки электроники:
Тающие айсберги создают новые оазисы жизни на дне океана
30.06.2026
Глобальное потепление активно меняет облик нашей планеты, и одним из наиболее заметных его проявлений становится ускоренное таяние ледников в полярных регионах. Этот процесс не только приводит к подъему уровня Мирового океана, но и вызывает цепную реакцию в морских экосистемах, порой создавая неожиданные и парадоксальные последствия. Массовое высвобождение айсбергов из Гренландии - яркий пример того, как климатические изменения перестраивают жизнь в самых глубоких и удаленных уголках океана.
Из-за повышения температуры количество айсбергов, откалывающихся от гренландских ледников, стремительно растет. Ученые проанализировали данные за последние 40 лет и установили, что с 2000 года поток ледяных глыб через пролив Фрама увеличился в четыре раза. Об этом сообщает Futurism со ссылкой на исследование специалистов из Технического университета Дании.
Такое беспрецедентное нашествие айсбергов представляет серьезную опасность для международного судоходства. Одновременно оно радикально тра ...>>
Робот-тьютор Optio, помошник школьника
30.06.2026
Икусственный интеллект и робототехника все активнее помогают учителям и ученикам, делая обучение более персонализированным и увлекательным. Гуманоидные роботы, способные взаимодействовать с людьми естественным образом, открывают новые возможности для школ, особенно в условиях нехватки педагогических кадров и растущего интереса к технологиям. Одна из таких инновационных инициатив стартовала в американском штате Нью-Йорк.
Компания Realbotix запустила своего помощника учителя на базе искусственного интеллекта под названием Optio в Центральном школьном округе Саламанки. Робот выступает в роли тьютора, предлагая персонализированное репетиторство, многоязычную помощь с домашними заданиями и круглосуточную академическую поддержку. По данным Interesting Engineering, проект направлен на повышение вовлеченности учащихся и внедрение передовых технологий в учебный процесс.
В рамках пилотной программы школы округа планируют интегрировать человекоподобных роботов в классы. Изначально Optio буд ...>>
Биопрепараты повышают питательную ценность органической гречихи
29.06.2026
В органическом земледелии особое внимание уделяется не только урожайности, но и качественному составу продукции. Потребители все чаще выбирают продукты с высоким содержанием полезных веществ и без следов химических веществ. Исследования показывают, что применение биологических препаратов может существенно улучшить минеральный состав зерновых культур, делая их более ценными с точки зрения питания.
В результате полевых экспериментов, проведенных в 2023-2025 годах, ученые установили, что использование биопрепаратов способствует активному накоплению макроэлементов, в частности фосфора и калия, в зерне органической гречихи. Об этом сообщила Леся Крупак из Белоцерковского национального аграрного университета в своей работе "Экологичность и производительность".
Наиболее заметный эффект наблюдался при применении гумата калия. В этом случае содержание калия в зерне увеличивалось на 19-21 процент по сравнению с контрольными участками. Такой результат свидетельствует об улучшении работы тра ...>>
Случайная новость из Архива Робот-кривляка
14.12.2000
Робот, созданный фирмой IBM, умеет строить гримасы. С помощью телекамеры он улавливает выражение лица человека, стоящего перед ним, и соответствующим образом изменяет положение своих зрачков, бровей и губ.
Пока это только игрушка, но она создана для наглядной демонстрации и отладки принципа работы бытовых приборов близкого будущего, которые смогут повиноваться движению бровей и глаз своего владельца. Такой способ управления окажется особенно удобным для инвалидов.
|
Другие интересные новости:
▪ Сейсмометр на смартфоне
▪ Большеглазые просыпаются раньше
▪ Растение для очистки воздуха от канцерогенов
▪ Часть мозга, виновная в никотиновой зависимости
▪ Искусственный лист, улавливающий углекислый газ
Лента новостей науки и техники, новинок электроники
Интересные материалы Бесплатной технической библиотеки:
▪ раздел сайта Опыты по физике. Подборка статей
▪ статья Город как зона повышенной опасности. Основы безопасной жизнедеятельности
▪ статья Что такое уставный капитал? Подробный ответ
▪ статья Оказание первой медицинской помощи при переломах. Медицинская помощь
▪ статья Автомат стеклоподъемника автомобиля. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники
▪ статья Дуговая печь в двух цветочных горшка. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники
Оставьте свой комментарий к этой статье:
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте

www.diagram.com.ua
2000-2026