![]() |
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ, ШПАРГАЛКИ
Педагогическая психология. Воспитание в дошкольном возрасте (самое важное) Справочник / Конспекты лекций, шпаргалки Оглавление (развернуть) 62. ВОСПИТАНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Потребность в общении со сверстниками и взрослыми делает становление ребенка в дошкольный период. В это время возникает личностная форма общения, ребенок стремится обсуждать со взрослыми поведение и поступки других людей и свои собственные с точки зрения общественных (или нравственных) норм. Ради этой формы общения ребенок отказывается от "партнерства" (чего обычно добивается от взрослых в других случаях) и становится в позицию ученика. В общении со сверстниками для ребенка важен положительный опыт сотрудничества и совместной деятельности. Сначала взаимоотношения детей складываются на основе совместных действий с предметами. Затем они учатся чередовать и согласовывать действия: выполняют совместно одну операцию, контролируют действия партнеров, исправляют ошибки, помогают партнерам, принимают замечания партнеров и исправляют свои ошибки. В процессе такой совместной деятельности, которая, естественно, реализуется в игре, дети приобретают навыки руководства, подчинения, опыт эмоционального отношения к такой деятельности и общения с разными детьми, которые отличаются характером и другими индивидуальными качествами. Дети в играх оценивают друг друга, присматриваются друг к другу. Возникает личностная избирательность в общении, строящаяся на осознаваемой, мотивированной основе, т. е. дети проникаются их отношениями друг с другом (они могут проявлять симпатию или антипатию, скрыто или явно). Кроме того, у дошкольника появляется потребность именно в хорошем отношении к себе со стороны окружающих, желание быть принятым и понятым. В этом возрасте общение переходит на новый уровень: дети начинают понимать мотивы поступков сверстников и своих собственных. Примерно с 6 лет дети начинают образовывать неформальные группы с определенными правилами. Правда, эти группы нестабильны и существуют недолго. В период дошкольного детства у ребенка происходит становление не только познавательных процессов, но и поведения, волевых усилий. Дошкольный период во многом ответствен за формирование основных черт характера ребенка. Это время благодатно для формирования морально-нравственной основы личности, так как идет активное усвоение нравственных норм и поведение строится на основе системы мотивов, среди которых начинают доминировать общественные. Усвоение нравственных норм происходит на основе ориентации ребенка на взрослых. Образцы поведения сначала воплощаются в образе конкретного человека (мама, папа и т. д.), а затем становятся более обобщенными и отвлеченными. Следует помнить, что освоение социальных норм, человеческих отношений и особенностей человеческой деятельности в дошкольный период осуществляется прежде всего в процессе ролевой игры. Автор: Богачкина Н.А. << Назад: Концепция нравственного развития Л. Колберга >> Вперед: Воспитание младшего школьника
▪ Мировая экономика. Шпаргалка ▪ Поведение потребителей. Шпаргалка ▪ Бюджетная система Российской Федерации. Шпаргалка
Питомцы как стимулятор разума
06.10.2025 Мини-ПК ExpertCenter PN54-S1
06.10.2025 Глазные капли, возвращающие молодость зрению
05.10.2025
▪ Жидкий металл помнит исходную форму ▪ Смарт-часы Canyon CNS-SW71 для активного отдыха ▪ Инфракрасные светодиоды против идентификации по лицу ▪ Беспроводной компактный проектор Acer XD1520i ▪ Универсальный контроллер питания для мобильных приложений
▪ раздел сайта Типовые инструкции по охране труда (ТОИ). Подборка статей ▪ статья Микробиология. Конспект лекций ▪ Как происходило развитие США после Второй мировой войны? Подробный ответ ▪ статья Кокосовая пальма. Легенды, выращивание, способы применения ▪ статья Два световых маячка. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники ▪ статья Угадать дату рождения. Секрет фокуса
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте www.diagram.com.ua |