|
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ, ШПАРГАЛКИ
Педагогическая психология. Тестирование как метод педагогической психологии (самое важное)
Справочник / Конспекты лекций, шпаргалки Оглавление (развернуть) 8. ТЕСТИРОВАНИЕ КАК МЕТОД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Метод тестирования. В связи со спецификой предмета педагогической психологии одни из названных выше методов используются в ней в большей степени, другие - в меньшей. Однако все большее распространение в педагогической психологии получает метод тестирования. Тест (англ. test - проба, испытание, проверка) - в психологии - фиксированное во времени испытание, предназначенное для установления количественных (и качественных) индивидуально-психологических различий. Тест - основной инструмент психодиагностического обследования, с помощью которого осуществляется психологический диагноз. От других способов обследования тестирование отличается: ▪ точностью; ▪ простотой; ▪ доступностью; ▪ возможностью автоматизации. Тестирование предполагает, что обследуемый выполняет определенную деятельность: это может быть решение задач, рисование, рассказ по картинке и прочее - в зависимости от используемой методики; происходит определенное испытание, на основании результатов коего психолог делает выводы о наличии, особенностях и уровне развития тех или иных свойств. Отдельные тесты - это стандартные наборы заданий и материала, с коим работает испытуемый; стандартна и процедура предъявления заданий, хотя в некоторых случаях предусматриваются определенные степени свободы для психолога - право задать дополнительный вопрос, построить беседу в связи с материалом и пр. Процедура оценки результатов тоже стандартна. Такая стандартизация позволяет сопоставлять результаты различных испытуемых. Процесс тестирования можно разделить на три этапа: 1) выбор теста - определяется целью тестирования и степенью достоверности и надежности теста; 2) его проведение - определяется инструкцией к тесту; 3) интерпретация результатов - определяется системой теоретических допущений относительно предмета тестирования. Чисто педагогическим аспектом тестирования является использование тестов успеваемости. Широко применяются тесты умений, таких как чтение, письмо, простейшие арифметические операции, а также различные тесты для диагностики уровня обученности - выявления степени усвоения знаний, умений по всем учебным предметам. Обычно тестирование как метод психолого-педагогического исследования сливается с практическим тестированием текущей успеваемости, выявления уровня обученности, контролем качества усвоения учебного материала. А.К. Ерофеев, анализируя основные требования к тестированию, выделяет следующие основные группы знаний, которыми должен обладать тестолог: ▪ основные принципы нормативно-ориентированного тестирования; ▪ типы тестов и сферы их применения; ▪ основы психометрии (т. е. в каких единицах измеряются в системе психологические качества); ▪ критерии качества теста(методы определения валидности и надежности теста); ▪ этические нормы психологического тестирования. Все сказанное выше означает, что использование тестирования в педагогической психологии требует специальной подготовки, высокой квалификации и ответственности. Автор: Богачкина Н.А. << Назад: Эксперимент как метод педагогической психологии >> Вперед: Структура образования в педагогической деятельности
▪ Отечественная история. Конспект лекций
Большой адронный коллайдер прекращает работу
16.01.2026 Робот-бармен AI Barmen
16.01.2026 Стерильного нейтрино не существует
15.01.2026
▪ 28-дюймовые цветные дисплеи E Ink от Innolux ▪ Качество сырого мяса определит рентген ▪ Точный многофункциональный калибратор процессов серии 726 ▪ Сверхлегкий ноутбук Fujitsu Lifebook WU-X/G
▪ раздел сайта Любителям путешествовать - советы туристу. Подборка статей ▪ статья Брось свои иносказанья. Крылатое выражение ▪ статья Сколько крокусов нужно собрать, чтобы получить килограмм шафрана? Подробный ответ ▪ статья Водонепроницаемый лак. Простые рецепты и советы
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте www.diagram.com.ua |