36. ПОНЯТИЕ, ФУНКЦИИ И ВИДЫ ЗНАНИЙ

Знания составляют ядро содержания обучения. На основе знаний у учащихся формируются умения и навыки, умственные и практические действия; знания являются основой нравственных убеждений, эстетических взглядов, мировоззрения.

Понятие "знание" многозначно и имеет несколько определений. Оно определяется то как часть сознания, то как нечто общее в отражении предметного разнообразия, то как способ упорядочения действительности, то как некоторый продукт и результат познания, то как способ воспроизведения в сознании познаваемого объекта.

Знания, обусловленные биологическими закономерностями, свойственны и животным, у которых они служат необходимым условием их жизнедеятельности, реализации поведенческих актов. Знания являются органическим единством чувственного и рационального. На основе знаний вырабатываются умения и навыки.

Многозначность в определении понятия "знание" обусловлена тем множеством функций, которое реализуется знанием. Так, например, в дидактике знание может выступать и как то, что должно быть усвоено, т. е. в качестве целей обучения, и как результат осуществления дидактического замысла, и как содержание, и как средство педагогического воздействия. В качестве средства педагогического воздействия знание выступает потому, что, входя в структуру прошлого индивидуального опыта учащегося, оно меняет и преобразует эту структуру и тем самым поднимает обучаемого на новый уровень психического развития. Знание не только формирует новый взгляд на мир, но и меняет отношение к нему. Отсюда вытекает и воспитательное значение всякого знания.

Знания и правильно избранный путь их усвоения - предпосылка умственного развития учащихся. Сами по себе знания еще не обеспечивают полноты умственного развития, но без них последнее невозможно.

Являясь составной частью мировоззрения человека, знания в большой мере определяют его отношение к действительности, моральные взгляды и убеждения, волевые черты личности и служат одним из источников склонностей и интересов человека, необходимым условием развития его способностей.

С учетом перечисленных выше дидактических функций знания перед учителем стоит несколько задач:

а) перевести знание из его застывших фиксированных форм в процесс познавательной активности обучаемых;

б) преобразовать знание из плана его выражения в содержание мыслительной деятельности учащихся;

в) сделать знание средством формирования человека как личности и субъекта деятельности.

Виды знаний: донаучные; житейские; художественные (как специфический способ эстетического освоения действительности); научные (эмпирические и теоретические).

Знания, приобретаемые в процессе обучения, характеризуются различной глубиной проникновения учащихся в их сущность, что, в свою очередь, обусловлено:

▪ достигнутым уровнем познания данной области явлений;

▪ целями обучения;

▪ индивидуальными особенностями учащихся;

▪ уже имеющимся у них запасом знаний;

▪ уровнем их умственного развития;

▪ адекватностью усваиваемого знания возрасту учащихся.

Автор: Богачкина Н.А.

<< Назад: Классификация учебных действий

>> Вперед: Усвоение как основной продукт учебной деятельности

Рекомендуем интересные статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки:

▪ Общая биология. Конспект лекций

▪ Педагогическая психология. Шпаргалка

▪ Гражданское право. Особенная часть. Шпаргалка

Смотрите другие статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки.

Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье.

<< Назад

Последние новости науки и техники, новинки электроники:

Большой адронный коллайдер прекращает работу 16.01.2026

Физика элементарных частиц - одна из самых передовых областей науки, где каждый эксперимент может изменить наше понимание мироздания. Центральным инструментом этих исследований является Большой адронный коллайдер (LHC), уникальный ускоритель частиц, позволяющий изучать самые фундаментальные законы природы. Недавно стало известно, что LHC временно прекращает свою работу для масштабной модернизации, которая подготовит его к новому этапу экспериментов с гораздо большей производительностью. Коллайдер, расположенный в подземном тоннеле вдоль швейцарско-французской границы, создает столкновения частиц на невероятно высоких энергиях. Именно здесь в 2012 году ученые открыли бозон Хиггса - ключевую частицу, объясняющую, почему другие элементарные частицы имеют массу. Это открытие стало одним из самых значимых событий современной физики и подтвердило предсказания Стандартной модели. Причиной временной остановки LHC стало развертывание проекта High-Luminosity LHC (HL-LHC). Модернизация позв ...>>

Робот-бармен AI Barmen 16.01.2026

Американские инженеры создали AI Barmen - робота-бармена, способного не только готовить коктейли, но и запоминать предпочтения гостей. AI Barmen представляет собой автономную систему, которую можно устанавливать практически в любых местах - от баров и ресторанов до гостиниц, аэропортов и корпоративных мероприятий. Робот сочетает механический манипулятор с интеллектуальной программой, которая подбирает напитки на основе истории заказов конкретного пользователя. Гости могут оставаться анонимными или разрешить системе запоминать их вкусы, что позволяет получать одинаково качественный персонализированный коктейль в любой точке, где установлен AI Barmen. Робот готовит широкий спектр коктейлей с высокой точностью, контролирует запасы ингредиентов и автоматически ведет учет, что снижает затраты и минимизирует ошибки. Для работы устройства достаточно стандартной розетки, подключение к воде не требуется, что делает его мобильным и удобным для эксплуатации в самых разных условиях. Систе ...>>

Стерильного нейтрино не существует 15.01.2026

В физике элементарных частиц поиск новых, пока не обнаруженных объектов играет ключевую роль в понимании устройства Вселенной. Иногда такие поиски приводят к громким открытиям, а иногда - к не менее важным отрицательным результатам, которые позволяют отбросить неверные направления. Именно к таким случаям относится недавний вывод ученых о судьбе стерильного нейтрино - одной из самых интригующих гипотетических частиц последних десятилетий. Исследователи из американской лаборатории Fermilab официально сообщили, что им не удалось найти доказательства существования стерильного нейтрино. К такому выводу пришла команда эксперимента MicroBooNE после многолетнего анализа столкновений нейтрино, которые ранее рассматривались как возможный намек на существование четвертого типа этих частиц. Предполагалось, что стерильное нейтрино взаимодействует с материей исключительно через гравитацию, что делало его крайне трудным объектом для обнаружения. В рамках современной физики нейтрино известны в т ...>>

Случайная новость из Архива Глаз мотылька поможет создать антибликовое покрытие 29.12.2017 У Шиньцонь (Shin-Tson Wu) из Университета Центральной Флориды, США, предложил новый метод создания антибликовых покрытий, по образцу строения глаз насекомых - известно, что глаза мотыльков не отражают свет. Интенсивные исследования по созданию поверхностей с малой отражательной способностью ведутся уже давно. Так называемые трансфлективные ЖК-дисплеи ослабляют отражение, охватывая и заднюю подсветку, и внешнее освещение. Другой подход, называемый адаптивным управлением блеском, основан на использовании датчиков для увеличения интенсивности свечения экрана. Но обе эти технологии сжирают энергию аккумулятора и не слишком эффективны. По мнению исследователя, анатомия глаз мотылька предлагает гораздо более изящной решение. При переходе из одной среды в другую свет преломляется - меняет направление распространения, что обусловлено различием значений характеристики этих сред, называемой показателем преломления. Если это различие велико, как при падении света из воздуха на стекло, большая часть падающего света отражается. Но глаз мотылька покрыт крошечными однородными бугорками, которые преломляют падающий свет постепенно. Падающие световые волны интерферируют между собой, взаимно гася друг друга, из-за чего глаз видится темным. Группа У Шиньцзоня из Национального Университета Тайваня создала из диоксида кремния форму с поверхностью воспроизводящей поверхность глаза мотылька, и использует ее для создания прочных покрытых ямочками покрытий на гибких листах. Хотя эти ямки не выпуклы, как бугорки глаза насекомого, а вогнуты, они гасят отражение по тому же принципу. При испытаниях этот материал показал коэффициент отражения меньше 1%.

Другие интересные новости:

▪ Высокотоковые SMD предохранители Bourns SF-2923

▪ Создана растворимая электроника, пригодная для имплантации

▪ Apple и Google полностью перешли на возобновляемые источники энергии

▪ Русские покупают гаджетов больше, чем американцы и европейцы

▪ Внешний видеоадаптер Aorus RTX 3080 Gaming Box от Gigabyte

Лента новостей науки и техники, новинок электроники

Интересные материалы Бесплатной технической библиотеки:

▪ раздел сайта Радиоприем. Подборка статей

▪ статья Без руля и без ветрил. Крылатое выражение

▪ статья Что такое пыль? Подробный ответ

▪ статья Гора Килиманджаро. Чудо природы

▪ статья Наружные электропроводки. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

▪ статья Электросварочные установки. Требования к помещениям для электросварочных установок и сварочных постов. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

Оставьте свой комментарий к этой статье:

www.diagram.com.ua
2000-2026