|
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ, ШПАРГАЛКИ
Педагогическая психология. Сущность развивающего обучения (самое важное)
Справочник / Конспекты лекций, шпаргалки Оглавление (развернуть) 48. СУЩНОСТЬ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ На сегодняшний день в рамках концепции развивающего обучения разработан ряд технологий развивающего обучения, отличающихся целевыми ориен-тациями, особенностями содержания и методики. В 1996 г. Министерство образования России официально признало существование системы Л. В. Занкова и Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова. Остальные развивающие технологии имеют статус авторских, альтернативных. Под развивающим обучением понимается новый активно-деятельностный способ (тип) обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному способу (типу). Прогрессивное развитие личности - процесс физического и психического изменения индивида во времени, предполагающий совершенствование, переход в любых его свойствах и параметрах от меньшего к большему, от простого к сложному, от низшего к высшему. Развивающее обучение учитывает и использует закономерности развития, уровень и особенности индивидуума. В развивающем обучении педагогическое воздействие опережает, стимулирует, направляет и ускоряет развитие наследственных данных обучаемых. При такой форме обучения обучаемый - полноценный субъект деятельности на всех ее этапах. Каждый этап вносит специфический вклад в развитие личности. В деятельности целеполагания воспитываются свобода, целеустремленность, достоинство, честь, гордость, самостоятельность; при планировании - инициатива, творчество, организованность, самостоятельность, воля; при реализации целей - трудолюбие, дисциплина, активность, мастерство; на этапе анализа формируются отношения, ответственность, критерии оценки. В современной педагогике все группы качеств личности: ▪ ЗУН - знания, умения, навыки; ▪ СУД - способы умственных действий; ▪ СУМ - самоуправляющие механизмы личности; ▪ СЭН - эмоционально-нравственная сфера; ▪ СДП - деятельностно-практическая среда - взаимосвязаны и представляют сложнейшую динамически развивающуюся целостную структуру. Индивидуальные различия определяют уровень развития той или иной группы качеств. Развивающее обучение (РО) направлено на целостное гармоничное развитие личности, где проявляется вся совокупность ее качеств: РО = ЗУН + СУД + СУМ + СЭН + СДП. Развивающее обучение происходит в зоне ближайшего развития (по Л.С. Выготскому). Из всех технологий развивающего обучения наибольший интерес для эксперимента вызывают система Л.В. Занкова, технология Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова, технология саморазвивающего обучения Г.К. Селевко и система развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности Г.С. Альтшуллера. Указанные инновационные технологии, кроме последней, - это технологии школьной педагогики, но их дидактические принципы применимы к педагогике высшей школы и могут послужить базой для разработки их вузовской модификации. Автор: Богачкина Н.А. << Назад: Сущность инновационного обучения >> Вперед: Система развивающего обучения Эльконина-Давыдова
▪ Нормальная физиология. Конспект лекций ▪ Охрана и безопасность труда. Шпаргалка
Атомный секрет вечного блеска золота
20.06.2026 Смарфон Realme 16T 5G
20.06.2026 Проблема набора веса после 40
19.06.2026
▪ Новая технология утилизации отходов на Международной космической станции ▪ С интернетом мы чувствуем себя умнее ▪ Сигнал тревоги - в каждый дом ▪ Беспроводные наушники Edifier TWS1 Air ▪ Растительная икра из водорослей и семян чиа
▪ раздел сайта Большая энциклопедия для детей и взрослых. Подборка статей ▪ статья Микромеханика. История изобретения и производства ▪ статья Что такое Великое переселение народов? Подробный ответ ▪ статья Гейзер на дому. Детская научная лаборатория ▪ статья Регистры. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники ▪ статья Новости науки и техники, новинки электроники. Большая подборка
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте www.diagram.com.ua |