Проблемное обучение

Суть проблемного обучения состоит в том, что преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, но ставит перед учащимися проблемные задачи, побуждая искать пути и средства их решения.

Главные психолого-педагогические цели проблемного обучения:

▪ развитие мышления и способностей учащихся, развития творческих умений;

▪ усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем, в результате чего эти знания, умения более прочные, чем при традиционном обучении;

▪ воспитание активной творческой личности учащегося, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы.

Важным этапом проблемного обучения является создание проблемной ситуации, представляющей собой ощущение мыслительного затруднения. Учебная проблема, которая вводится в момент возникновения проблемной ситуации, должна быть достаточно трудной, но посильной для учащихся. Ее введением и осознанием завершается первый этап.

На втором этапе разрешения проблемы ("закрытом") учащийся перебирает, анализирует имеющиеся в его распоряжении знания по данному вопросу, выясняет, что их недостаточно для ответа, и активно включается в добывание недостающей информации.

Третий этап ("открытый") направлен на приобретение различными способами необходимых для решения проблемы знаний. Этот этап завершается пониманием, как можно решить проблему.

Далее следуют этапы решения проблемы, верификации (проверки) полученных результатов, сопоставления с исходной гипотезой, систематизации и обобщения добытых знаний, умений.

Условия успешного проблемного обучения:

▪ обеспечение достаточной мотивации, способной вызвать интерес к содержанию проблемы;

▪ обеспечение посильности работы с возникающими на каждом этапе проблемами (рациональное соотношение известного и неизвестного);

▪ значимость информации, получаемой при решении проблемы;

▪ необходимость диалогического доброжелательного общения педагога и учащегося, когда с вниманием и поощрением относятся ко всем мыслям, гипотезам, высказанным учащимися.

Формы проблемного обучения:

▪ проблемное изложение учебного материала в монологическом режиме лекции либо диалогическом режиме семинара; проблемное изложение учебного материала на лекции, когда преподаватель ставит проблемные вопросы, выстраивает проблемные задачи и сам их решает, а учащиеся лишь мысленно включаются в процесс поиска решения;

▪ частично-поисковая деятельность при выполнении эксперимента на лабораторных работах; в ходе проблемных семинаров, эвристических бесед. Вопросы преподавателя должны вызвать интеллектуальные затруднения учащихся и целенаправленный мыслительный поток;

▪ самостоятельная исследовательская деятельность, когда учащиеся самостоятельно формируют проблему и решают ее с последующим контролем преподавателя.

Принцип проблемности содержания обучения может быть реализован в форме учебных деловых игр.

Преимущества проблемного обучения: самостоятельное добывание знаний путем собственной творческой деятельности; высокий интерес к учебе; развитие продуктивного мышления; прочные и действенные результаты обучения.

Недостатки проблемного обучения: слабая управляемость познавательной деятельностью учащихся; большие затраты времени на достижение запроектированных целей.

<< Назад: Развивающее обучение

>> Вперед: Программированное и компьютерное обучение

Рекомендуем интересные статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки:

▪ Общая биология. Шпаргалка

▪ Поведение потребителей. Шпаргалка

▪ Зарубежная литература XIX века в кратком изложении. Шпаргалка

Смотрите другие статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки.

Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье.

<< Назад

Последние новости науки и техники, новинки электроники:

Алкоголь может привести к слобоумию 29.11.2025

Проблема влияния алкоголя на стареющий мозг давно вызывает интерес как у врачей, так и у исследователей когнитивного старения. В последние годы стало очевидно, что границы "безопасного" употребления спиртного размываются, и новое крупное исследование, проведенное международной группой ученых, вновь указывает на это. Работы Оксфордского университета, выполненные совместно с исследователями из Йельского и Кембриджского университетов, показывают: даже небольшие дозы алкоголя способны ускорять когнитивный спад. Команда проанализировала данные более чем 500 тысяч участников из британского биобанка и американской Программы миллионов ветеранов. Дополнительно был выполнен метаанализ сорока пяти исследований, в общей сложности включавших сведения о 2,4 миллиона человек. Такой масштаб позволил оценить не только прямую связь между употреблением спиртного и развитием деменции, но и влияние генетической предрасположенности. Один из наиболее тревожных результатов касается людей с повышенным ге ...>>

Искусственный мозговой матрикс 29.11.2025

Биоинженерия стремительно выходит за пределы традиционной работы с клетками и биоматериалами. Ученые пытаются не просто выращивать ткани, но и воссоздавать механизмы, управляющие жизнью клеток в реальном организме. Одним из наиболее амбициозных направлений стала разработка искусственных матриксов, которые могли бы подменить природную среду и дать исследователям возможность изучать работу мозга без участия биологических компонентов. На этом фоне работа специалистов Калифорнийского университета в Риверсайде представляет собой особенно заметный шаг вперед. В центре их исследования - платформа BIPORES, созданная полностью из синтетических веществ. Цель проекта заключалась в попытке смоделировать сложную, многослойную структуру внеклеточного матрикса, который в настоящем мозге обеспечивает питание, связь и организацию нервных клеток. При этом разработчики сознательно отказались от каких-либо белков, традиционно необходимых для прикрепления клеток, таких как ламинин или фибрин. Это решени ...>>

Ранняя Вселенная не была ледяной 28.11.2025

Понимание того, как формировались первые структуры во Вселенной, требует взгляда в эпохи, в которых не существовало ни звезд, ни галактик, ни привычных нам источников света. Научные группы по всему миру пытаются восстановить картину тех времен при помощи слабейших радиосигналов, оставшихся от водорода, который наполнял космос вскоре после Большого взрыва. Новые результаты, полученные на радиотелескопе Murchison Widefield Array в Австралии, неожиданным образом меняют представление об этих ранних этапах. Сразу после Большого взрыва, произошедшего около 13,8 миллиарда лет назад, пространство стремительно расширялось и остывало. Через несколько сотен тысяч лет образовался нейтральный водород, и началась так называемая эпоха тьмы, когда Вселенная была лишена источников излучения. Лишь значительно позже гравитация собрала газ в плотные области, где зародились первые звезды и ранние черные дыры, а их интенсивное излучение привело к реионизации водорода и окончательному появлению света. ...>>

Случайная новость из Архива Астероид из кухонной соли 14.06.2023 Американские тщательно изучили образец околоземного астероида Итокава и обнаружили здесь кристаллы обычной кухонной соли, которые не могли появиться без наличия воды. Еще 13 лет назад японский космический аппарат "Хаябуса" доставил на Землю первые в истории образцы породы с астероида. Этим космическим камнем оказался околоземный астероид Итокава, ширина которого составляет примерно 610 метров. И все эти годы ученые из разных стран продолжают тщательное изучение этих образцов. Специалисты из Университета штата Аризона, США, обнаружили в составе астероида кристаллы обычной кухонной соли, которые не могли бы появиться, если рядом не было воды. Это снова изменяет представление о том, как вода могла попасть на нашу планету. Ученые продолжают искать ответы на вопросы о том, как возникла сложная жизнь на Земле. То, что им удалось найти кристаллы хлорида натрия или обычной кухонной соли в составе астероида Итокава, которые могли образоваться только в присутствии воды, свидетельствует о том, что астероиды сыграли важную роль и в процессе ее появления на Земле, и в зарождении жизни. В настоящее время ученые считают, что астероид Итокава, который летает относительно недалеко от Земли (на расстоянии нескольких миллионов километров от нас), был частью более крупного космического камня, но потом откололся от него. И образец породы, доставленный с астероида, является хондритом, то есть типом метеорита, который является частью каменистого астероида. По словам американских ученых, они не ожидали найти кристаллы хлорида натрия, так как такие астероиды не предполагают наличие водоносных минералов. Авторы исследования указывают на то, что долгое время считалось, что хондриты, то есть метеориты, падающие на Землю с каменистых астероидов, не могли принести воду на планету. Но новое открытие свидетельствует о том, что такие астероиды, вероятно, содержат намного больше воды, чем предполагалось ранее. Естественно, специалисты были очень удивлены своим открытием и изначально скептически отнеслись к полученным результатам. Ведь образец с астероида Итокава мог быть загрязнен другими веществами, попадая на Землю. Но тщательное исследование показало, что кристаллы обычной соли принадлежат астероиду Итокава. Также в метеорите обнаружен богатый на натрий силикатный минерал плагиоклаз. И этот минерал также образовался под влиянием воды. Поэтому исследователи считают, что это доказывает тот факт, что на астероиде Итокава, вероятно, содержится или содержалось в прошлом много воды. Астероид Итокава относится к астероидам S-типа, которые считаются наиболее распространенными в Солнечной системе. Поэтому предполагается, что теория о возникновении воды с помощью астероидов, падавших на Землю или метеоритов, отколовшихся от них, становится все более правдоподобной.

Другие интересные новости:

▪ 125-ваттное зарядное устройство Thinkplus Lipstick

▪ Нетбук UbiSurfer

▪ Тепловые волны участились и удлинились

▪ Опасность космического мусора

▪ Губы из пробирки

Лента новостей науки и техники, новинок электроники

Интересные материалы Бесплатной технической библиотеки:

▪ раздел сайта Опыты по физике. Подборка статей

▪ статья Кордовая пилотажно-тренировочная модель самолета. Советы моделисту

▪ статья В каком городе на похоронах одиноких людей читает стихи специальный поэт? Подробный ответ

▪ статья Фальката японская. Легенды, выращивание, способы применения

▪ статья Антенный усилитель для радиопередатчика. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

▪ статья Мостовой измеритель КСВ. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

Оставьте свой комментарий к этой статье:

www.diagram.com.ua
2000-2025