105. Исследование мотивации

Исследование мотивации к успеху проводится с помощью опросника Т. Элерса, состоящего из 41 утверждения, на которые испытуемому необходимо ответить "да" или "нет". Степень выраженности мотивации к успеху оценивается количеством баллов, совпадающих с ключом.

При сумме баллов от 1 до 10 мотивация к успеху считается низкой, от 11 до 16 баллов: средней, от 17 до 20 баллов - умеренно высокой, свыше 21 балла - слишком высокой.

Люди, умеренно и сильно ориентированные на успех, предпочитают средний уровень риска. Чем выше мотивация человека к успеху - достижению цели, тем ниже готовность к риску.

Исследование мотивации к избеганию неудач проводится по опроснику Т. Элерса, представляющему собой список слов из 30 строк, по 3 слова в каждой строке. В каждой строке испытуемому необходимо выбрать только одно из трех слов, которое наиболее точно его характеризует.

Испытуемый получает по 1 баллу при совпадении слова с ключом. Другие варианты ответов испытуемого баллов не получают.

При сумме баллов от 2 до 10 мотивация к защите низкая, от 11 до 16 баллов: средняя; от 17 до 20 баллов: высокая; свыше 20 баллов - слишком высокая.

Люди, которые боятся неудач, предпочитают малый или, наоборот, чрезмерно большой риск, где неудача не угрожает престижу.

Исследование мотивации к учебе у первоклассников проводится индивидуально. Ребенку читается рассказ, в котором участвуют 6 мальчиков, каждый из которых представляет один из мотивов обучения, одновременно перед ним выкладывается последовательно 6 карточек с изображением мотива:

1) "Я хожу в школу потому, что мен я мама заставляет. Если бы не мама, я бы в школу не ходил". На стол перед ребёнком выкладывают карточку с рисунком: женская фигура с указывающим жестом, перед ней фигура ребёнка с портфелем в руках. (Внешний мотив.);

2) "Я хожу в школу потому, что мне нравится делать уроки. Даже если бы школы не было, я всё равно бы учился". Карточка: фигура ребёнка, сидящего за партой. (Учебный мотив.);

3) "Я хожу в школу потому, что там весело и много ребят, с которыми можно поиграть". Карточка: фигурки двух детей играющих в мяч. (Игровой мотив.);

4) "Я хожу в школу потому, что хочу быть большим. Когда я в школе, я чувствую себя взрослым, а до школы я был маленьким". Карточка: две фигурки, изображённые спиной друг к другу: у той, что повыше, в руках портфель, у той, что пониже, игрушечный автомобиль. (Позиционный мотив.);

5) "Я хожу в школу потому, что нужно учиться. Без учения никакого дела не сделаешь, а выучишься - и можешь стать, кем захочешь". Карточка: фигурка с портфелем в руках направляется к зданию. (Социальный мотив.);

6) "Я хожу в школу потому, что получаю там пятёрки". Карточка: фигурка ребёнка, держащего в руках раскрытую тетрадь. (Отметка.)

После прочтения рассказа психолог задаёт вопросы:

а) А как по-твоему, кто из них прав? Почему? (Выбор I)

б) С кем из них ты хотел бы вместе играть? Почему? (Выбор 2)

в) С кем из них ты хотел бы вместе учиться? Почему? (Выбор 3)

Осуществление выбора должно быть последовательным. Если ребенок недостаточно уверен в своем ответе, задают контрольный вопрос: "А что этот мальчик сказал?".

Номер выбранной карточки заносится в таблицу и оценивается:

1) внешний мотив - 0 баллов;

2) учебный мотив - 5 баллов;

3) позиционный мотив - 3 балла;

4) социальный мотив - 4 балла;

5) отметка - 2 балла;

6) игровой мотив - 1 балл.

Контрольный выбор увеличивает количество баллов соответствующего выбора.

По наибольшему количеству баллов судят о доминирующей мотивации обучения. Отсутствие предпочтений, т. е. различные подходы во всех ситуациях говорит о несформированности мотивации учения.

Автор: Челдышова Н.Б.

<< Назад: Теории мотивации

>> Вперед: Эмоции и чувства

Рекомендуем интересные статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки:

▪ Анестезиология и реаниматология. Конспект лекций

▪ Банковское право. Конспект лекций

▪ Инновационный менеджмент. Шпаргалка

Смотрите другие статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки.

Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье.

<< Назад

Последние новости науки и техники, новинки электроники:

Хорошо управляемые луга могут компенсировать выбросы от скота 15.02.2026

Животноводство, особенно разведение крупного рогатого скота, часто обвиняют в значительном вкладе в глобальное потепление из-за мощного парникового газа - метана, который выделяется при пищеварении у жвачных животных. Это вызывает острые политические споры и призывы к сокращению потребления мяса. Однако ученые напоминают, что полная картина климатического воздействия отрасли не ограничивается только выбросами от животных: огромную роль играет окружающая экосистема - пастбища, почва и растительность, которые способны активно поглощать углекислый газ из атмосферы. Исследователи из Университета Небраски-Линкольна решили глубже изучить этот баланс. Группа под руководством профессора Галена Эриксона сосредоточилась на том, как правильно организованные пастбища накапливают углерод в растениях и грунте благодаря естественным процессам, стимулируемым выпасом скота. Ученые подчеркивают, что при достаточном уровне осадков и грамотном управлении такие луга превращаются в мощные природные погло ...>>

NASA тестирует инновационную технологию крыла 15.02.2026

Коммерческая авиация ежегодно расходует колоссальные объемы керосина, что сказывается не только на бюджете авиакомпаний, но и на состоянии окружающей среды. В 2024 году глобальные затраты на авиационное топливо достигли 291 миллиарда долларов, и эта сумма продолжает расти. Чтобы справиться с этими вызовами, NASA активно работает над технологиями, способными заметно повысить аэродинамическую эффективность самолетов. Одним из самых перспективных направлений стало создание специальной конструкции крыла, которая максимизирует естественный ламинарный поток воздуха и минимизирует сопротивление. В январе 2026 года специалисты NASA Armstrong Flight Research Center успешно провели важный этап наземных испытаний концепции Crossflow Attenuated Natural Laminar Flow (CATNLF). Для эксперимента под фюзеляж исследовательского самолета F-15B закрепили вертикально ориентированную масштабную модель высотой около 0,9 м (3 фута), напоминающую узкий киль. Такая компоновка позволила подвергнуть прототип р ...>>

Забота о внуках очень полезна для здоровья мозга 14.02.2026

Общение между поколениями приносит радость всей семье, но мало кто задумывается, насколько активно бабушки и дедушки, заботящиеся о внуках, поддерживают свою умственную форму. Регулярное взаимодействие с детьми стимулирует мозг пожилых людей, помогая сохранять память, скорость мышления и общую когнитивную активность. Новые научные данные подтверждают, что такая добровольная помощь не только важна для общества, но и может замедлять возрастные изменения в мозге. Исследователи из Тилбургского университета в Нидерландах провели анализ, чтобы понять, приносит ли уход за внуками реальную пользу здоровью пожилых людей. Ведущий автор работы Флавия Черечес отметила, что многие бабушки и дедушки регулярно присматривают за детьми, и оставался открытым вопрос, насколько это положительно сказывается на их собственном благополучии, особенно в плане когнитивных функций. Ученые поставили цель выяснить, способен ли регулярный уход за внуками замедлить снижение памяти и других умственных способ ...>>

Случайная новость из Архива Возраст человека и ощущение хода времени 18.11.2024 Многие замечают, что с возрастом ощущение времени меняется: дни, месяцы и годы пролетают все быстрее. Это явление часто вызывает вопросы и даже легкое беспокойство - почему же в юности время тянулось медленнее? Исследования показывают, что изменившееся восприятие времени имеет научные объяснения и связано с биологическими и психологическими процессами, происходящими в мозге и теле по мере старения. С возрастом структура и функции нашего мозга претерпевают изменения, что сказывается на восприятии времени. Исследователи утверждают, что время, фиксируемое часами, и время, воспринимаемое мозгом, - это не одно и то же. Международная группа ученых обнаружила, что с годами наш мозг медленнее обрабатывает информацию, и это напрямую влияет на ощущение скорости течения времени. В молодости мозг быстро обрабатывает сенсорные образы - впечатления от всего, что мы видим, слышим и переживаем. Однако с возрастом из-за естественной деградации нейронных путей и замедления обмена информацией обработка образов замедляется. Возрастные изменения в восприятии времени объясняются как биологическими процессами, происходящими в мозге, так и образом жизни человека. Рутинные будни, усталость, недостаток сна и воздействие цифровых технологий могут ускорять субъективное течение времени. Хотя научно доказанных способов "остановить" его пока нет, более насыщенная событиями жизнь и поддержание активности мозга могут помочь сохранить более яркое восприятие каждого прожитого дня. Исследователи указывают, что дни, насыщенные событиями и новой информацией, воспринимаются длиннее, чем рутинные. В юности и молодости наша жизнь полна новых впечатлений, а мозг постоянно сталкивается с неизвестными ситуациями, что заставляет его активнее работать, создавая множество ментальных образов. С возрастом, когда количество действительно новых событий уменьшается, а жизнь становится более рутинной, мозг обрабатывает меньше информации, и это заставляет время казаться быстрее. Один из важных факторов, влияющих на восприятие времени, - это ежедневная рутина. С возрастом жизнь большинства людей становится стабильнее и предсказуемее: повторяющиеся будни, знакомые события и задачи, отсутствие частых перемен. Мозг, привыкая к постоянству, меньше фокусируется на деталях происходящего, и именно это может привести к ощущению ускоренного течения времени. Чем меньше уникальных воспоминаний остается от каждого дня, тем меньше у нас "опорных точек" для оценки прожитого времени. Современные технологии тоже вносят свой вклад в наше восприятие времени. Исследователи полагают, что постоянное использование социальных сетей может замедлить нашу способность оценивать время адекватно. Бесконечная лента новостей и контента захватывает внимание, и часы проходят незаметно. Погруженность в виртуальный мир и постоянная смена "картинок" могут создавать иллюзию сжатого времени, особенно если подобное занятие стало ежедневной привычкой. С возрастом у многих людей накапливается хроническая усталость и недосыпание, что также влияет на то, как мы воспринимаем время. Ученые отмечают, что уставшему мозгу труднее обрабатывать впечатления и запоминать события, поэтому дни кажутся короче, чем они есть на самом деле. Без сна и отдыха мозг снижает внимание к деталям и не создает запоминающихся образов, необходимых для более "объемного" ощущения времени. Сегодня науке не до конца известно, можно ли повлиять на субъективное восприятие времени. Исследователи полагают, что получение нового опыта, интеллектуальные тренировки и активный образ жизни могут помочь замедлить ощущение быстрого времени. Однако восприятие времени остается индивидуальным: у некоторых людей с возрастом оно резко ускоряется, у других же остается практически неизменным.

Другие интересные новости:

▪ Электромобиль Citroen ё-C4

▪ Клетки многих вкусов

▪ Электронной почтой пользуются все реже

▪ 4KCAM-камеры JVC

▪ Энергонезависимая флэш-память B4-Flash

Лента новостей науки и техники, новинок электроники

Интересные материалы Бесплатной технической библиотеки:

▪ раздел сайта Строителю, домашнему мастеру. Подборка статей

▪ статья Царица доказательств. Крылатое выражение

▪ статья Где и когда отмечают День культуры внеземных цивилизаций? Подробный ответ

▪ статья Синезеленые водоросли. Легенды, выращивание, способы применения

▪ статья Регулятор яркости свечения настольной лампы. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

▪ статья Электрические счетчики бытовые. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

Оставьте свой комментарий к этой статье:

www.diagram.com.ua
2000-2026