![]() |
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ, ШПАРГАЛКИ
История психологии. Функционализм в американской психологии (самое важное) Справочник / Конспекты лекций, шпаргалки Оглавление (развернуть) 56. ФУНКЦИОНАЛИЗМ В АМЕРИКАНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Функционализм анализирует восприятие с позиции перцептивного процесса. Образ восприятия осознается как функция перцептивной системы. Идеи функционализма получили свое развитие в теории неосознаваемых умозаключений Г. Гельмгольца. Его положение: первоначальных сенсорных данных мало, чтобы воспринимать подробные предметы. Во-первых, они многозначны по природе (зрительное течение не связано строго с сетчаточным принципом стимула и зависит как от положения глаза в пространстве, так и от позиции второго; проекция плоскостей предмета допускает разнообразные объемные толкования). Во-вторых, они излишни, т. е. не всякое чувство может стать компонентом образа предмета. У истоков функционализма в Америке стоял У. Джемс. Функционализм - одно из главных направлений американской психологии. К функциональному течению принадлежат колумбийская и чикагская школы. Колумбийскую школу основал Р. Вудворт. Его основные работы - "Динамическая психология" (1918 г.) и "Динамика поведения" (1958 г.). Представители чикагской школы: Д. Энджим, Г. Кэрр. В Чикагской школе использовали методы интроспекции; объективного наблюдения, анализа продуктов труда (язык, искусство). Чикагская школа являлась научно-образовательной, в ней готовили будущих ученых. Функционализм старался анализировать все психические проявления с точки зрения их адаптивного характера. Это требовало обусловить их отношение к обстоятельствам среды, с одной стороны, и к потребностям организма - с другой. Функционализм подвергает анализу вопрос влияния его устремленности на решение жизненно важных для человека сложных ситуаций под углом зрения его биологически-приспособительного смысла. Функционализм зародился от эволюционной теории Ч. Дарвина. Проблема состоит не в том, чтобы познать, из чего создано сознание, но в том, чтобы постигнуть его функцию и роль в выживании субъекта. Начиная с этого времени психология стремится понять, как устанавливаются эти новые способы адаптации. Таков подход к изучению и путей приобретения навыков, и вообще процесса научения. В контрасте со структурной психологией (В. Вундт, Э. Б. Титченер) функционализм требует анализа сознания с точки зрения его функции в поведении как оружия, с помощью которого организм адаптируется к обществу. Психические функции анализируются в связи с организмом и его потребностями, с одной стороны, и с окружением, на которое обращено поведение, - с другой. Функционализм подчеркивает необходимость рассматривать организм в общности разума и тела, физических и психических аспектов, но не может преодолеть интроспективное осмысление сознания. Практическая направленность функционализма способствовала формированию педагогической, медицинской, инженерной психологии. Автор: Анохина З.В. << Назад: Вюрцбургская школа >> Вперед: Бихевиоризм
▪ Общая теория статистики. Конспект лекции ▪ Теория бухгалтерского учета. Шпаргалка ▪ Возрастная психология. Шпаргалка
Питомцы как стимулятор разума
06.10.2025 Мини-ПК ExpertCenter PN54-S1
06.10.2025 Глазные капли, возвращающие молодость зрению
05.10.2025
▪ Розетки и выключатели из старых рыболовных сетей ▪ Детские смарт-часы Garmin Bounce ▪ Ферроэлектрическая энергонезависимая память FM25L256 ▪ Роботы заменят людей многих профессий
▪ раздел сайта Культурные и дикие растения. Подборка статей ▪ статья Поточное производство. История изобретения и производства ▪ статья Как появились реки? Подробный ответ ▪ статья Нарядчик. Должностная инструкция ▪ статья Монтаж электропроводки плоскими проводами. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники ▪ статья Узел управления усилителем мощности. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте www.diagram.com.ua |