![]() |
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ, ШПАРГАЛКИ
Исследование систем управления. Гипотеза и ее роль в исследовании (конспект лекций) Справочник / Конспекты лекций, шпаргалки Оглавление (развернуть) Лекция 10. Гипотеза и ее роль в исследовании Гипотеза (от греч. hypothesis - предположение) - высказывание, которое представляет собой некоторый предположительный ответ на поставленный вопрос для выяснения свойств и причин исследуемых явлений. Гипотеза позволяет нам увидеть, что произойдет с объектом исследования в результате правильно организованных наблюдений за ним. Термин "гипотеза" имеет два значения: ▪ форма существования знания, которая характеризуется проблематичностью, недостоверностью; ▪ метод формирования и обоснования предложений, на основе которого устанавливаются законы, принципы, теории. Выделяют следующие характерные черты гипотезы: ▪ необходимый компонент любого познавательного процесса, который является связующим звеном между ранее достигнутым знанием и новыми истинами; ▪ вероятное знание, которое требует проверки при помощи опровержения или подтверждения; ▪ познавательное средство, при помощи которого осуществляется переход от прежнего, неточного знания к новому, точному знанию. Гипотеза в своем составе имеет основание и предположение, которое возникает из логической обработки исходных данных и перехода к предположению. Предположение превращается в достоверное знание или опровергается при помощи проверки гипотезы. Гипотезы могут быть классифицированы на следующие виды: ▪ с точки зрения познавательных функций: ▪ описательная - предположение, выдвигаемое о предмете исследования и о его свойствах для выявления структуры объекта, механизма его деятельности, процедурных особенностей, установления функциональных характеристик исследуемого предмета. Одним из видов описательной гипотезы является экзистенциальная гипотеза - гипотеза в основе, которой высказывается предположение о существовании какого- либо объекта. Например, гипотеза о существовании Атлантиды; ▪ объяснительная - предположение, выдвигаемое о причинах, послуживших основой для возникновения объекта исследования. Например, гипотеза о появлении ледниковых периодов на Земле, гипотезы о появлении человека на Земле и др. ▪ с точки зрения объекта исследования: ▪ общая - это научно обоснованное предположение о закономерностях исследуемых объектов, выдвигаемые для объяснения всего класса описываемых явлений, установления закономерного характера их взаимосвязей независимо от времени и места. Например, гипотеза М.В. Ломоносова об атомическом строении вещества. После доказательства общая гипотеза становится научной теорией; ▪ частная - это научно обоснованное предположение о происхождении, свойствах и закономерностях части объектов, выделяемых из всего класса рассматриваемых объектов. Например, гипотеза о происхождении вирусов; ▪ единичная - научно обоснованное предположение о единичном объекте, его происхождении, свойствах и закономерностях. Например, гипотеза о ходе лечения конкретного больного; ▪ рабочая - первоначальное и временное предположение, которое является основой для формирования устойчивой гипотезы. Она является условным допущением, на основании которого группируются результаты наблюдений и даются их первоначальные объяснения; ▪ выдвижение (зарождение) гипотезы - выдвижение интуитивного предположения; ▪ развитие (выделение следствий) - объяснение фактов, относящихся к данной гипотезе, на основе выдвинутого предположения; ▪ проверка (доказательство, обоснование, опровержение). Выдвинутые предположения могут быть доказаны: путем обнаружения этих явлений и процессов; с помощью выделения данного предположения из более общих положений; путем доказательства одного предположения и опровержения всех остальных. Гипотезы опровергаются: с помощью установления отсутствия данных явлений и предметов; путем доказательства обратного, т. е. доказательства положения, отрицающего гипотезу; путем приведения их к абсурду; ▪ ни одна система управления не является совершенной, так как всегда имеет проблемы и недостатки, которые можно разрешить и ликвидировать, повышая тем самым эффективность функционирования системы; ▪ менеджеры системы управления не всегда уверены, что им требуется помощь исследователей по управлению, поскольку часто не осознают проблемы и недостатки системы и их причины; ▪ большинство менеджеров системы управления имеют побуждение разрешать проблемы, а также устранять недостатки в управлении и их причины, но нуждаются при этом в помощи консультантов; ▪ консультант может провести достаточно объективный анализ системы управления в краткосрочный период только с участием персонала исследуемой системы; ▪ исследователь-консультант должен передать навыки анализа и выявления проблем и поиска путей их разрешения менеджерам системы управления, чтобы в дальнейшем они были способны самостоятельно совершенствовать управление; ▪ большинство систем управления могут быть более эффективными, если управленческий персонал научится проводить самостоятельно оценку системы, рационально использовать сильные стороны управления, разрешать проблемы и устранять причины их возникновения. Автор: Шевчук Д.А. << Назад: Приемы научного исследования >> Вперед: Внешняя среда организации
▪ Налоги и налогообложение. Шпаргалка ▪ Русская литература XX века в кратком изложении. Шпаргалка
Аромат античных статуй
22.03.2025 Ленивая стиральная машина Haier Leader
22.03.2025 Новая теория планетарных космических тел
21.03.2025
▪ Технология измерения времени с точностью до зептосекунд ▪ Июль-2019 - самый жаркий месяц в истории метеонаблюдений
▪ раздел сайта Электротехнические материалы. Подборка статей ▪ статья Автоматические межпланетные станции Вояджер. История изобретения и производства ▪ статья Кешью. Легенды, выращивание, способы применения ▪ статья Автомобильный стробоскоп для выставления УОЗ. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники ▪ статья Четыре карты меняются. Секрет фокуса
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте www.diagram.com.ua |