Переведите рецепты на русский язык

1. Recipe: Tincturae Belladonnae 10 ml

Da. Signa.

2. Recipe: Tincturae Leonuri 30 ml

Da. Signa.

3. Recipe: Extracti Frangulae fluidi 25 ml

Da. Signa.

4. Recipe: Suspensionis Griseofulvini 100 ml

Detur. Signetur.

5. Recipe: Infusi fructuum Anisi 15,0 - 200 ml

Detur. Signetur.

6. Recipe: Pulveris radicis Rhei 0,5

Da tales doses numero 12 Signa.

7. Recipe: Infusi foliorum Salviae 10,0 - 200 ml

Detur. Signetur.r.

8. Recipe: Foliorum Farfarae 50,0

Detur. Signetur.

9. Recipe: Emulsi olei Ricini 180,0

Sirupi Sacchari ad 200,0

Misce. Da. Signa.

10. Recipe: Olei Vaselini 100 ml

Olei Menthae guttas II

Misce. Da. Signa.

11. Recipe: Chloroformii 2 ml

Tincturae Valerianae

Spiritus aethylici 95% ana 10 ml

Misceatur. Detur. Signetur.

12. Recipe: Tincturae Convallariae

Tincturae Valerianae ana 10 ml

Solutionis Nitroglycerini 1% 1 ml

Validoli 2 ml

Misceatur. Detur. Signetur.

13. Recipe: Corticis Frangulae

Foliorum Urticae ana 15,0

Foliorum Menthae piperitae 10,0

Radicis Valerianae 5,0

Misce, fiant species

Da. Signa.

14. Recipe: Chloroformii

Olei Helianthi ana 20 ml

Misce, fiat linimentum

Da. Signa.

15. Recipe: Infusi foliorum Sennae 10,0 - 150 ml

Sirupi Rhei 30 ml

Misce. Da. Signa.

16. Recipe: Protargoli 0,2

Glycerini 5,0

Aquae destillatae 15 ml

Misceatur. Detur. Signetur.

17. Recipe: Tincturae Crataegi 25 ml

Da. Signa.

Переведите рецепты на латинский язык

1. Возьми: травы ландыша 10,0

Выдай. Обозначь.

2. Возьми: сиропа ревеня 300 мл

Выдать. Обозначить.

3. Возьми: березовых почек 30,0

Пусть будет выдано. Пусть будет обозначено.

4. Возьми: сока алоэ 100 мл

Выдай в темной склянке. Обозначь.

5. Возьми: раствора супрастина 2%-ного 1 мл

Выдать такие дозы числом 6 в ампулах. Обозначить.

6. Возьми: раствора камфоры в масле 10%-ного для наружного употребления 10 мл

Выдай. Обозначь.

7. Возьми: отвара листьев толокнянки 10,0 - 180 мл

Выдай. Обозначь.

8. Возьми: настойки лимонника 50 мл

Выдай. Обозначь.

9. Возьми: настоя травы пустырника 15,0 - 200 мл

Выдать. Обозначить.

10. Возьми: сложного скипидарного линимента 80 мл

Пусть будет выдано.

Пусть будет обозначено.

11. Возьми: отвара коры дуба 20,0 - 200 мл

Выдай. Обозначь.

12. Возьми: эмульсии подсолнечного масла 100 мл

Выдай. Обозначь.

13. Возьми: настоя листьев крапивы 15,0 - 200 мл

Выдай. Обозначь.

14. Возьми: жидкого экстракта алоэ 1 мл

Выдать такие дозы числом 10 в ампулах.

Обозначить.

15. Возьми: противоастматического сбора 50,0

Выдай. Обозначь.

16. Возьми: грудного сбора 50,0

Выдай. Обозначь.

17. Возьми: желчегонного сбора 100,0

Выдать. Обозначить.

18. Возьми: мочегонного сбора 50,0

Пусть будет выдано. Пусть будет обозначено.

19. Возьми: настоя корня алтея 3,0 - 100 мл, сиропа алтея 20 мл

Смешать. Выдать. Обозначить.

20. Возьми: горькой настойки, настойки ревеня по 15 мл.

Смешай. Выдай. Обозначь.

21. Возьми: порошка листьев наперстянки 0,05, сахара 0,3

Смешай, пусть получится порошок.

Выдай такие дозы числом 12.

Обозначь.

22. Возьми: корня алтея, корня солодки, семени льна по 10,0, плода аниса 5,0, листьев эвкалипта 2,5.

Смешай, пусть получится сбор

Выдай. Обозначь.

23. Возьми: ментола 0,1, персикового масла 10,0

Смешай. Выдай. Обозначь.

24. Возьми: касторового масла 20 мл, ксероформа 1,2, винилина 1,0

Смешай, пусть получится линимент

Выдай. Обозначь.

25. Возьми: ментола 0,2, настойки красавки, настойки ландыша по 5 мл, раствора нитроглицерина 2%-ного 2 мл

Смешай. Выдай. Обозначь.

26. Возьми: травы зверобоя 20,0, листьев шалфея 30,0, листьев мяты перечной 10,0

Смешай. Выдай. Обозначь.

27. Возьми: коры крушины 30,0, листьев крапивы 20,0, травы тысячелистника 10,0

Смешай, пусть получится сбор.

Выдай. Обозначь.

28. Возьми: гранул плантаглюцида 50,0

Пусть будет выдано.

Пусть будет обозначено.

29. Возьми: настойки ландыша, настойки валерианы по 10 мл, жидкого экстракта боярышника 5 мл, ментола 0,1.

Смешать. Выдать. Обозначить.

Автор: Штунь А.И.

<< Назад: Стандартные латинские выражения, встречающиеся в научной, политической и художественной литературе

Рекомендуем интересные статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки:

▪ Неорганическая химия. Шпаргалка

▪ Травматология и ортопедия. Шпаргалка

▪ Госпитальная педиатрия. Конспект лекций

Смотрите другие статьи раздела Конспекты лекций, шпаргалки.

Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье.

<< Назад

Последние новости науки и техники, новинки электроники:

Лабораторная модель прогнозирования землетрясений 30.11.2025

Предсказание землетрясений остается одной из самых сложных задач геофизики. Несмотря на развитие сейсмологии, ученые все еще не могут точно определить момент начала разрушительного движения разломов. Недавние эксперименты американских исследователей открывают новые горизонты: впервые удалось наблюдать микроскопические изменения в контактной зоне разломов, которые предшествуют землетрясению. Группа под руководством Сильвена Барбота обнаружила, что "реальная площадь контакта" - участки, где поверхности разлома действительно соприкасаются - изменяется за миллисекунды до высвобождения накопленной энергии. "Мы открыли окно в сердце механики землетрясений", - отмечает Барбот. Эти изменения позволяют фиксировать этапы зарождения сейсмического события еще до появления традиционных сейсмических волн. Для наблюдений ученые использовали прозрачные акриловые материалы, через которые можно было отслеживать световые изменения в зоне контакта. В ходе искусственного моделирования примерно 30% ко ...>>

Музыка как естественный анальгетик 30.11.2025

Ученые все активнее исследуют немедикаментозные способы облегчения боли. Одним из перспективных направлений становится использование музыки, которая способна воздействовать на эмоциональное состояние и когнитивное восприятие боли. Новое исследование международной группы специалистов демонстрирует, что даже кратковременное прослушивание любимых композиций может значительно снижать болевые ощущения у пациентов с острой болью в спине. В эксперименте участвовали пациенты, обратившиеся за помощью в отделение неотложной помощи с выраженной болью в спине. Им предлагалось на протяжении десяти минут слушать свои любимые музыкальные треки. Уже после этой короткой сессии врачи фиксировали заметное уменьшение интенсивности боли как в состоянии покоя, так и при движениях. Авторы исследования подчеркивают, что музыка не устраняет саму причину боли. Тем не менее, она воздействует на эмоциональный фон пациента, снижает уровень тревожности и отвлекает внимание, что в сумме приводит к субъективном ...>>

Алкоголь может привести к слобоумию 29.11.2025

Проблема влияния алкоголя на стареющий мозг давно вызывает интерес как у врачей, так и у исследователей когнитивного старения. В последние годы стало очевидно, что границы "безопасного" употребления спиртного размываются, и новое крупное исследование, проведенное международной группой ученых, вновь указывает на это. Работы Оксфордского университета, выполненные совместно с исследователями из Йельского и Кембриджского университетов, показывают: даже небольшие дозы алкоголя способны ускорять когнитивный спад. Команда проанализировала данные более чем 500 тысяч участников из британского биобанка и американской Программы миллионов ветеранов. Дополнительно был выполнен метаанализ сорока пяти исследований, в общей сложности включавших сведения о 2,4 миллиона человек. Такой масштаб позволил оценить не только прямую связь между употреблением спиртного и развитием деменции, но и влияние генетической предрасположенности. Один из наиболее тревожных результатов касается людей с повышенным ге ...>>

Случайная новость из Архива Смартфоны не вредят успеваемости школьников 01.02.2025 Вопрос влияния смартфонов на успеваемость школьников вызывает множество споров. Некоторые считают, что мобильные телефоны отвлекают детей от учебы и негативно сказываются на их образовательных результатах. Другие же уверены, что смартфоны могут быть полезным инструментом в обучении. Недавно британские ученые представили результаты исследования, которые могут изменить наше представление об этой проблеме. Команда из Бирмингемского университета провела исследование среди 1227 учащихся из 30 английских школ. В 20 учебных заведениях действовали ограничения на использование смартфонов в учебное время. Ученые так и не смогли выявить связь между запретом гаджетов и улучшением успеваемости или психического здоровья учащихся. Полученные данные заставили исследователей задуматься о том, насколько эффективны подобные запреты. Ученые предполагают, что отсутствие заметного эффекта от запрета смартфонов в школах связано с тем, что общее время использования телефонов учащимися остается высоким и вне школы. По сути, запрет в школе сократил время, проведенное в смартфонах, всего на 40 минут, а в социальных сетях - на 30 минут в день. Это незначительное снижение времени, проведенного с телефоном, вероятно, недостаточно для того, чтобы оказать существенное влияние на успеваемость или психическое здоровье школьников. Сторонники запретов считают их способом преодолеть негативное влияние смартфонов на обучение и психическое здоровье учащихся. К примеру, британская сеть школ Ormiston Academies Trust в 2024 году запретила смартфоны для всех 35 000 своих учеников. Руководство ссылалось на взаимосвязь между использованием соцсетей и психическими проблемами. Однако, как показало исследование, запрет смартфонов в школах не приводит к заметным улучшениям. Исследование подтвердило, что общее время, проведенное за смартфонами, действительно влияет на успеваемость, психическое здоровье, физическую активность и поведение учащихся. Среднестатистический ученик проводит с телефоном от 4 до 6 часов в день, причем разница между школами с запретами и без этого показателя оказалась незначительной. Это говорит о том, что запрет смартфонов в школах не решает проблему зависимости от гаджетов, а лишь переносит ее за пределы школьных стен. Полученные результаты заставляют задуматься о том, какие меры действительно могут помочь школьникам справиться с зависимостью от смартфонов и научиться более эффективно использовать гаджеты в образовательных целях. Возможно, стоит сосредоточиться не на запретах, а на развитии медиаграмотности и культуры осознанного использования технологий. Важно научить детей правильно распределять время между реальной и виртуальной жизнью, а также использовать смартфоны не только для развлечений, но и для обучения и развития. Исследование, проведенное британскими учеными, ставит под сомнение эффективность запрета смартфонов в школах как способа улучшения успеваемости и психического здоровья учащихся. Полученные данные свидетельствуют о том, что необходимо искать более эффективные подходы к решению проблемы зависимости от гаджетов и развитию медиаграмотности у школьников. Возможно, стоит сосредоточиться на обучении детей осознанному использованию технологий и развитии у них навыков саморегуляции.

Другие интересные новости:

▪ Беспроводные наушники Vernte заменят смартфон

▪ Водителю мешает не мобильный в руках, а разговор по нему

▪ ИБП Panduit UPS003024024015 без аккумуляторов

▪ LG закрывает завод по производству плазменных панелей

▪ Открыта формула самых счастливых песен

Лента новостей науки и техники, новинок электроники

Интересные материалы Бесплатной технической библиотеки:

▪ раздел сайта Крылатые слова, фразеологизмы. Подборка статей

▪ статья Распознавание образов. Энциклопедия зрительных иллюзий

▪ статья Как на Руси называли французский поцелуй? Подробный ответ

▪ статья Паркетчик. Должностная инструкция

▪ статья Электропитание. Преобразователи напряжения, выпрямители, инверторы. Справочник

▪ статья Сигнализатор перегрузки стабилизатора. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

Оставьте свой комментарий к этой статье:

www.diagram.com.ua
2000-2025