|
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ, ШПАРГАЛКИ
Психология. Умственное и познавательное развитие детей младшего школьного возраста (самое важное)
Справочник / Конспекты лекций, шпаргалки Оглавление (развернуть) 35. Умственное и познавательное развитие детей младшего школьного возраста Для восприятия младшего школьника характерна высокая эмоциональность и яркость воспринимаемых образов. Хуже воспринимаются символические и схематические изображения, лучше - наглядный материал. Малый жизненный опыт не позволяет школьникам точно оценивать время и пространство. Часто являются абстракцией исторические даты, детям трудно понять отдаленность событий во времени, в большинстве случаев значительно недооцениваются маленькие и переоцениваются большие интервалы времени. Ограниченность в восприятии пространства может приводить к неправильной организации рабочего места, трудности беглого чтения из-за суженности строчек, ошибкам в восприятии и написании похожих букв и цифр, глазомерным ошибкам при измерении и пр. Главная особенность внимания младшего школьника - это относительно слабая произвольность. За время обучения в начальной школе все свойства внимания, кроме переключения, становятся почти такими же, как у взрослого. Переключение же в этом возрасте развито даже лучше, чем у взрослых, что объясняется подвижностью нервных процессов. Школьное обучение способствует развитию памяти младшего школьника. Достаточно быстро в первые школьные годы развивается механическая память, отстает в темпах опосредованная, логическая память, так как в большинстве случаев ребенку хватает для усвоения материала и механической. Если не уделять должного внимания в эти годы становлению опосредованного, логического запоминания, это отрицательно скажется на обучении в среднем и старшем звене школы. Интеллектуальное развитие младшего школьника идет по следующим направлениям: 1) широкое использование речи в качестве средства мышления; 2) три вида мышления (наглядно-действенное, наглядно-образное, логическое) взаимно обогащают и дополняют друг друга. Если какой-либо из видов мышления не используется при обучении, то интеллектуальное развитие ребенка идет односторонне. Младшие школьники овладевают понятиями, учатся сравнивать, обобщать, делать выводы. Процесс сравнения у детей одного и того же возраста может проходить по-разному. Чаще дети находят различие, реже - сходство. Второклассники при сравнении выделяют большее количество признаков, чем первоклассники. Если сравниваются новые предметы, то ученики легче обнаруживают различные черты, если предметы известны - схожие качества. При повторном сравнении становится большим количество выделенных признаков сходства. Операция сравнения иногда подменяется простым рядоположе-нием предметов, то есть сначала отмечаются свойства одного предмета, а затем - другого. Обобщение младшие школьники лучше всего делают, отталкиваясь от конкретных ситуаций, детальных описаний. Критерием хорошо сделанного обобщения выступает умение привести конкретный пример, соответствующий полученным знаниям. Итак, за период начальной школы умственное и познавательное развитие ребенка заметно прогрессирует. Автор: Богачкина Н.А. << Назад: Психологические особенности начального этапа обучения >> Вперед: Формирование личности в младшем школьном возрасте
▪ Общая хирургия. Конспект лекций ▪ Адвокатура и нотариат. Конспект лекций
Донорское сердце способно быстро перенимать биологический возраст реципиента
12.10.2026 Samsung Galaxy Buds On: клипсы с искусственным интеллектом вместо внутриканальных наушников
12.10.2026 Ферроэлектрики научились выдерживать более 10 миллиардов циклов перезаписи
11.10.2026
▪ Сетчатка с возрастом не остается неизменной ▪ Получены стабильные атомы пионного гелия ▪ Новая теблетка заменяет ежедневный прием лекарств ▪ Под поверхностью Марса обнаружен крупный водоем ▪ Электронная капсула для исследования пищеварительной системы
▪ раздел сайта Детекторы напряженности поля. Подборка статей ▪ статья На Западном фронте без перемен. Крылатое выражение ▪ статья Кто употреблял албанский язык в начале 20 века? Подробный ответ ▪ статья Металлоискатель из доступных элементов. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники ▪ статья Запуск трехфазного двигателя. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте www.diagram.com.ua |