![]() |
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ, ШПАРГАЛКИ
Психология личности. Мотив как объект, отвечающий за потребности человека (самое важное) Справочник / Конспекты лекций, шпаргалки Оглавление (развернуть) 14. Мотив как объект, отвечающий за потребности человека Ближе всего к пониманию и развитию потребностей подошел А. Леонтьев. Его подход основывается на понимании мотивов как объектов (воспринимаемых, представляемых, осознаваемых, мыслимых), в которых конкретизируются потребности. Эти объекты и составляют предметное содержание тех потребностей, которые в них воплощены. Таким образом происходит опредмечивание человеческих потребностей. Мотив, по определению А. Н. Леонтьева, - это объект, который отвечает той или иной потребности и который побуждает и направляет деятельность человека. Мотивы, по его мнению, выполняют двоякую функцию. Первая состоит в том, что они побуждают и направляют деятельность, вторая - в том, что они придают деятельности субъективный, личностный смысл; следовательно, смысл деятельности определяется ее мотивом. Обычно изучение мотивационной сферы психологи начинают с изучения мотивационной сферы в детском и школьном возрасте. Они объясняют это тем, что учебная и познавательная деятельность ребенка является ведущей на протяжении всего школьного (и не только школьного) возраста. Все эти мотивы могут быть подразделены на две большие категории. Одни из них связаны с содержанием самой учебной деятельности и процессом ее выполнения; другие - с более широкими отношениями ребенка с окружающей средой. К первым относятся познавательные интересы детей, потребность в интеллектуальной активности и в овладении новыми умениями, навыками и знаниями; другие связаны с потребностями ребенка в общении с другими людьми, в их оценке и одобрении, с желаниями ученика занять определенное место в системе доступных ему общественных отношений. Обе эти категории необходимы для успешного осуществления любой деятельности. Мотивы, идущие от самой деятельности, оказывают непосредственное воздействие на субъекта, помогая преодолевать встречающиеся трудности, препятствующие целенаправленному и систематическому ее осуществлению. Функция другого вида мотивов совсем иная: будучи порождены всем социальным контекстом, в котором протекает вся жизнь субъекта, они могут побуждать его к деятельности посредством сознательно поставленных целей. В одном и том же объекте могут воплощаться самые разнообразные взаимодействующие, переплетающиеся, а иногда и противоречащие друг другу потребности. Отсюда видно, что внешние объекты могут стимулировать активность человека. В связи с этим изменения объектов, в которых воплощаются потребности, не составляют содержания развития потребностей, а являются лишь показателем этого развития. Автор: Гусева Т.И. << Назад: Проблема развития мотивационной сферы личности >> Вперед: Развитие структуры мотивационной сферы
▪ Базы данных. Конспект лекций ▪ Психология личности. Шпаргалка ▪ Факультетская терапия. Шпаргалка
Питомцы как стимулятор разума
06.10.2025 Мини-ПК ExpertCenter PN54-S1
06.10.2025 Глазные капли, возвращающие молодость зрению
05.10.2025
▪ Преобразователи питания Analog Devices ADuM5x2x и ADuM6x2x ▪ Прозрачный солнечный элемент ▪ Цемент при комнатной температуре ▪ Игровые механические клавиатуры ▪ Солнце делает мужчин голодными
▪ раздел сайта Основы первой медицинской помощи (ОПМП). Подборка статей ▪ статья Гистология. Шпаргалка ▪ статья Как пчелы передают друг другу информацию? Подробный ответ ▪ статья Работа с жидким азотом и сосудами Дьюара. Типовая инструкция по охране труда ▪ статья Емкостные датчики. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники ▪ статья Распускающийся цветок. Секрет фокуса
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте www.diagram.com.ua |