Бесплатная техническая библиотека

Монеты, собирающиеся вместе. Секрет фокуса

Справочник / Эффектные фокусы и их разгадки

 Комментарии к статье

Описание фокуса:

Монеты собираются вместе.

Секрет фокуса:

Этот эффектный фокус, который проводится на столе, исполняется с простейшим реквизитом: четыре монеты, две игральные карты и носовой платок.

1. Начиная фокус, выложите четыре монеты по углам платка. Затем бросьте на платок две карты, говоря: "Вот четыре монеты, две карты и один платок".

2. Возьмите по одной карте в каждую руку, держа большие пальцы сверху, и прикройте ими две монеты в левом нижнем и правом нижнем углах. Скажите: "Я могу воспользоваться этими картами, чтобы прикрыть две монеты в этом ряду".

3. Поднимите карты и прикройте ими монеты в левом верхнем и правом верхнем углах. Скажите: "Или же я могу прикрыть этими картами монеты в этом ряду".

4. Далее вы правой рукой прикрываете монету в правом нижнем углу, а левой рукой переносите карту с левого верхнего угла на правый верхний угол, говоря при этом: "Снова я могу покрыть две монеты ряда". В этот момент, когда вы прикрываете монету в правом нижнем углу, большим пальцем правой руки вы нажимаете на левое ребро монеты, и пальцы правой руки получают возможность подхватить монету, незаметно приподнять ее и прижать к карте.

5. Левая рука несет карту к вам и проносит ее над картой, которую держит правая рука: вы как бы намереваетесь прикрыть монету в правом нижнем углу. Затем правая рука отходит к вам, удерживая под картой монету, а левая рука оставляет карту в этом углу, точно на том месте, где располагалась украденная монета.

6. Правая рука помещает карту на монету в левом верхнем углу, оставляя ее там вместе с монетой, незаметно перемещенной из правого нижнего угла. Прикрывая карту в левом верхнем углу и место монеты в правом нижнем углу, сопровождайте свои действия словами: "Или же я могу прикрыть две монеты по диагонали - вот так".

7. Скажите, что теперь вы прикрыли монеты в диагональных точках (левом верхнем и правом нижнем углах). Возьмите монету, находящуюся в левом нижнем углу, правой рукой, приподнимите тот же угол платка левой рукой, как показано на рисунке. Скажите, что теперь вы протолкнете монету сквозь ткань, заставив ее присоединиться к монете под картой в левом верхнем углу.

8. Теперь вы делаете еще одно незаметное движение. Заводя монету правой рукой под платок, захватите ее пальцами левой руки. Правая рука непрерывно, без паузы, продолжает движение вперед до левого верхнего угла, когда вы передаете монету из правой в левую.

9. Когда пустая правая рука окажется под монетами в левом верхнем углу, сделайте легкое движение пальцем вверх, чтобы монеты под картой звякнули. Объясните, что монета только что проникла сквозь ткань и присоединилась к монете, лежащей под картой.

10. Правая рука выходит из-под платка, и вы, протягивая ее к карте в левом верхнем углу, мимоходом показываете, что она пуста. Пальцы левой руки все еще держат монету, но под платком.

11. Правой рукой вы поднимаете карту в левом верхнем углу и тем же движением перемещаете карту к левой руке, пока она не окажется прямо над левым нижним углом.

12. Одним непрерывным движением вы заводите правой рукой карту под большой палец левой руки, в тот же момент левая рука вытягивает зажатую монету из-под ткани и прижимает ее к карте.

13. Затем вы кладете левой рукой карту в левом верхнем углу на две монеты, незаметно добавляя монету к тем, которые уже лежат там.

14. Левая рука возвращается к левому нижнему углу и поднимает платок, пока правой рукой вы берете монету в левом нижнем углу. Объявите, что вы протолкнете сквозь ткань еще одну монету.

15. Заведите правую руку под платок так же, как вы это уже делали, передав в левую руку монету, где она и остается, в то время как правая рука продолжает ползти под платком.

16. Правой рукой вы изображаете проталкивание монеты сквозь ткань под картой в левом верхнем углу, звякнув, как и в первый раз.

17. Вытащите правую руку из-под платка, затем поднимите карту в левом верхнем углу.

18. Демонстрируя три монеты, разверните карту к левой руке, в которой наготове находится четвертая. Поясните: "И еще одна монета проходит сквозь ткань!"

19. Как и прежде, правая рука передает карту в левую, которая поджимает к ней снизу монету. Положите карту на три монеты в левом верхнем углу, как и раньше, тайно добавив к ним очередную, четвертую.

20. Ни одной монеты в поле зрения зрителей больше нет, и вы напоминаете им, что одна монета все еще находится под картой в правом нижнем углу.

Поэтому вы даете ей команду присоединиться к остальным трем монетам. Под картой монеты не окажется. Поднимите карту в левом верхнем углу левой рукой, показав, что все четыре монеты находятся там.

 Рекомендуем интересные статьи раздела Эффектные фокусы и их разгадки:

▪ Чудесное превращение апельсина в яблоко

▪ Своенравная карта

▪ Монета проходит сквозь резину

Смотрите другие статьи раздела Эффектные фокусы и их разгадки.

Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье.

<< Назад

Последние новости науки и техники, новинки электроники:

Питомцы как стимулятор разума 06.10.2025

Помимо эмоциональной поддержки, домашние питомцы могут оказывать заметное воздействие на когнитивные процессы, особенно у пожилых людей. Новое масштабное исследование показало, что общение с кошками и собаками не просто улучшает настроение - оно действительно способствует замедлению возрастного снижения умственных способностей. Работа проводилась в рамках проекта Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe (SHARE), охватывающего период с 2004 по 2022 год. В исследовании приняли участие тысячи европейцев старше 50 лет. Анализ показал, что владельцы домашних животных демонстрируют более устойчивые когнитивные функции по сравнению с теми, кто не держит питомцев. Особенно выражен эффект оказался у владельцев кошек и собак. Согласно данным ученых, владельцы собак дольше сохраняют хорошую память, в то время как хозяева кошек медленнее теряют способность к быстрому речевому взаимодействию. Исследователи связывают это с тем, что ежедневное взаимодействие с животными требует внимани ...>>

Мини-ПК ExpertCenter PN54-S1 06.10.2025

Компания ASUSTeK Computer презентовала новый мини-компьютер ASUS ExpertCenter PN54-S1. Устройство ориентировано на пользователей, которым важно сочетание производительности, энергоэффективности и универсальности - от офисных задач до мультимедийных проектов. В основе ExpertCenter PN54-S1 лежит современная аппаратная платформа AMD Hawk Point, использующая архитектуру Zen 4. Это поколение чипов отличается улучшенным управлением энергопотреблением и повышенной вычислительной мощностью. Новинка доступна в конфигурациях с процессорами Ryzen 7260, Ryzen 5220 и Ryzen 5210, представленных AMD в начале 2025 года. Таким образом, устройство охватывает широкий диапазон задач - от базовых офисных до ресурсоемких вычислений. Корпус мини-ПК выполнен из прочного алюминия и имеет размеры 130&#215;130&#215;34 мм, что делает его практически незаметным на рабочем столе или за монитором. Несмотря на компактность, внутренняя компоновка позволяет установить два модуля оперативной памяти SO-DIMM ...>>

Глазные капли, возвращающие молодость зрению 05.10.2025

С возрастом человеческий глаз постепенно теряет способность четко видеть на близком расстоянии - развивается пресбиопия, или возрастная дальнозоркость. Этот естественный процесс связан с утратой эластичности хрусталика и ослаблением цилиарной мышцы, отвечающей за фокусировку. Миллионы людей по всему миру сталкиваются с необходимостью носить очки для чтения или прибегают к хирургическим методам коррекции. Однако исследователи из Центра передовых исследований пресбиопии в Буэнос-Айресе представили решение, которое может стать удобной и неинвазивной альтернативой - специальные глазные капли, способные улучшать зрение на длительный срок. Разработку возглавила Джованна Беноцци, директор Центра. По ее словам, цель исследования состояла в том, чтобы предоставить пациентам с пресбиопией эффективный и безопасный способ коррекции зрения без хирургического вмешательства. Новые капли, созданные на основе пилокарпина и диклофенака, показали убедительные результаты: уже через час после первого пр ...>>

Случайная новость из Архива Тревога помогает учиться 08.09.2017 Хорошо ли будет учиться школьник или плохо, зависит от массы вещей. Например, у него дома может быть не все в порядке, а проблемы в семье не способствуют академическим успехам. Или же он - или она - могут оказаться непоседливыми и невнимательными, и больше интересоваться, так сказать, социальной жизнью, а не школьными предметами. Наконец, есть такие вещи, как депрессия и тревожность. Конечно, когда речь идет о высшей нервной деятельности, о психике человека, то такие факторы оказываются взаимосвязанными. Однако не всегда те же тревожность и депрессия происходят из-за проблем в семье или из-за проблем с товарищами. И психологи с помощью методов математической статистики вполне способны рассмотреть, как разные внешние и внутренние факторы по отдельности влияют на нашу жизнь. Исследователи из Монреальского университета проанализировали, как тревожность и депрессия сказываются на успехах учащихся средних школ в Квебеке. Авторы работы наблюдали за учебными успехами почти пяти тысяч школьников - некоторые из них так и не смогли окончить среднюю школу в нормальный срок. Ожидалось, что зависимость от тревожности тут будет простая: чем более тревожным человек вошел в школу, тем больше вероятность, что он ее не закончит. На деле же оказалось, что лучше всего обстояли дела у учеников со средней тревожностью. Чаще всего отчисляли тех, кто вообще мало о чем тревожился - они покидали школу на 40% чаще тех, у кого тревожность была на среднем уровне; что до тех, кто был слишком тревожным, то их отчисляли на 30% чаще, чем "среднетревожных". Странная зависимость учебы от тревожности не была связана ни с социоэкономическими обстоятельствами, ни с какими-то поведенческими особенностями учеников. Вред от высокой тревожности интуитивно понятен - она просто не дает сосредоточиться на занятиях. Что до низкой тревожности, то авторы работы полагают, что такие ученики вообще не беспокоятся насчет учебы. Понятно, что для того, чтобы хорошо заниматься, нужен хоть какой-то интерес к тому, что ты учишь, но интерес к предмету и процессу обучения неизбежно сопряжен пусть с небольшим, но все-таки стрессом. Поэтому и получается, что у учеников со средней тревожностью шансов окончить школу было больше. С депрессией все тоже оказалось непросто - выяснилось, что сильнее всего она вредит тем, кто хорошо учится. То есть если человек хорошо проявил себя в первое время, а потом с ним случилась депрессия, то его последующий провал окажется более глубоким - по сравнению с теми, которые и без депрессии учились не блестяще.

Другие интересные новости:

▪ Материнская плата ASRock Fatal1ty B85 Killer

▪ Запущен гибридный самолет

▪ Сервис передачи данных Nearby Share

▪ Пентагон разрабатывает орбитальную станцию

▪ Ноутбук с водяным охлаждением от Toshiba

Лента новостей науки и техники, новинок электроники

Интересные материалы Бесплатной технической библиотеки:

▪ раздел сайта Компьютерные устройства. Подборка статей

▪ статья Теперь все будет, как при бабушке. Крылатое выражение

▪ статья Где и когда жил барон Мюнхгаузен? Подробный ответ

▪ статья Кладовщик склада лома и металлов. Типовая инструкция по охране труда

▪ статья Черная протрава для алюминия. Простые рецепты и советы

▪ статья Монета на кончике волшебной палочки. Секрет фокуса

Оставьте свой комментарий к этой статье:

www.diagram.com.ua
2000-2025