Универсальный пробник. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники / Измерительная техника

 Комментарии к статье

Этот сравнительно простой прибор обладает широкими возможностями, которыми радиолюбитель сможет воспользоваться в своей практической деятельности. Пробник позволяет определить наличие напряжения до 300 В в различных цепях радиоустройства, "прозвонить" монтаж, проверить диоды и конденсаторы, работоспособность каскадов усилителей РЧ и ЗЧ, триггеров, счетчиков, регистров.

Основу устройства составляет генератор (см. рисунок), выполненный на элементах DD1.1, DD1.2. Когда выключатель SA1 находится в показанном на схеме положении, выходные импульсы генератора следуют с частотой около 1000 Гц (она зависит от номиналов конденсатора С2 и резистора R1). При установке выключателя в положение "2" импульсы следуют с периодичностью примерно 4 с.

Выключателем SА2 генератор подключают (через инверторы DD1.3, DD1.4) к остальной части устройства - светодиодным индикаторам HL1, HL2 и генератору шума (подробно описан в книге В. А. Скрыпника "Приборы для контроля и налаживания радиолюбительской аппаратуры".- М.: Патриот, 1990), выполненному на стабилитроне VD1.

Рассмотрим работу пробника в различных режимах.

Определение наличия напряжения. Выключатель SA2 устанавливают в положение "Выкл.", SA1 может находиться в любом положении. Контролируемое постоянное напряжение, превышающее 20 В (но не более 300 В), подают на гнезда Х3 и Х6. Протекающий по цепи резистор R6 - светодиод - резисторы R2, R3 ток зажигает светодиод HL1 при подаче на гнездо Х3 минуса напряжения либо светодиод HL2, если на этом гнезде плюс напряжения. Когда проверяют цепи с переменным напряжением, вспыхивают оба светодиода. При контроле напряжения менее 20 В пользуются гнездами Х2 и Х3.

Проверка трактов РЧ. Выключатель SA1 устанавливают в положение "2", а SA2 - в положение "Вкл.". Вступает в действие генератор шума, вырабатывающий сигнал частотой от единиц килогерц до десятков мегагерц. Мощность шумового сигнала значительно превышает мощность собственных шумов приемника. Это позволяет настраивать радиочастотные цепи приемника, ориентируясь на изменение уровня шума в динамической головке.

Источник шума - стабилитрон VD1, работающий в режиме лавинного пробоя при токе примерно 100 мкА. Нагрузка генератора - резистор R5, сигнал с которого подают через гнезда Х5 и Х6 на цепи радиоприемника.

Управляет работой генератора мультивибратор на элементах DD1.1, DD1.2. При поступлении на стабилитрон положительных импульсов (логическая 1), он генерирует шум, в паузах между импульсами (логический 0) стабилитрон выключен. В результате на выходе приемника будут чередоваться шумовой сигнал от генератора и собственные шумы приемника. Если в процессе регулировки будет наблюдаться увеличение громкости шумового сигнала по сравнению с собственными шумами, значит реальная чувствительность приемника возрастает.

Проверка трактов ЗЧ. Выключатель SA1 - в положении "1", SA2 - "Вкл.". Сигнал частотой около 1 кГц подают на контролируемое устройство с гнезд Х4, Х6, амплитуду сигнала изменяют переменным резистором R3.

"Прозвонка" монтажа. Положение выключателей - как и в предыдущем случае. Щупы для проверки цепей монтажа подключают к гнездам Х1 и Х3. Если проверяемая цепь исправна, вспыхивают оба светодиода.

Проверка диодов. Положение выключателей и используемые гнезда - те же. В зависимости от полярности подключения диода будет гореть либо один светодиод, либо другой. При замыкании в диоде вспыхнут оба индикатора.

Проверка конденсаторов емкостью более 0,47 мкФ. Используемые гнезда - те же, как и положения выключателей. При подключении к гнездам конденсатора будут светиться оба индикатора. Затем выключатель SA1 переводят в положение "2". Если конденсатор исправен, светодиоды будут вспыхивать поочередно. Длительность вспышек зависит от емкости конденсатора.

Проверка цифровых устройств (триггеров, счетчиков, регистров). Выключатель SA2 - в положении "Вкл.". С гнезд Х1, Х6 на проверяемое устройство подают тактовые импульсы генератора вышеприведенных частотных параметров.

Кроме указанных на схеме, микросхема может быть К561ЛЕ5, К176ЛА7, К176ЛЕ5, а светодиоды - АЛ307А. Возможно применение других светодиодов, но если их прямой ток менее 20 мА, то максимально контролируемое напряжение снизится примерно в 20/I пр раз. Выключатели - типа П2К с фиксацией положения или любые другие.

Питание пробника - от батареи типа "Крона" или другого источника напряжением 9 В, потребляемый ток не превышает 6 мА (наибольшее потребление - в режиме "прозвонки").

Генераторы на микросхемах КМОП с оксидными конденсаторами часто работают нестабильно. Поэтому целесообразно, уменьшив емкость конденсаторов С1 и С2 в два раза (до 2,2 мкФ и 1300 пФ соответственно) и увеличив сопротивление резистора R1 до 1 МОм, использовать в качестве С1 конденсатор КМ-6 или другой указанной емкости.

Автор: В.Семенов, г.Называевск Омской обл.

Смотрите другие статьи раздела Измерительная техника.

Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье.

<< Назад

Последние новости науки и техники, новинки электроники:

Оптимальная продолжительность сна 12.11.2025

Сон играет ключевую роль в поддержании здоровья, когнитивных функций и общего самочувствия. Несмотря на широко распространенный стереотип о восьмичасовом сне, последние исследования показывают, что оптимальная продолжительность сна для большинства здоровых взрослых ближе к семи часам. Эволюционный биолог из Гарварда, Дэниел Э. Либерман, утверждает, что традиционная норма восьми часов сна - это скорее культурное наследие индустриальной эпохи, чем биологическая необходимость. По его словам, полевые исследования, проведенные в сообществах, не использующих электричество, показывают, что средняя продолжительность сна составляет 6-7 часов, что значительно отличается от общепринятого стандарта. Современные эпидемиологические данные подтверждают этот взгляд. Исследования выявили так называемую "U-образную кривую" зависимости между продолжительностью сна и рисками для здоровья. Минимальные показатели заболеваемости и смертности наблюдаются именно у людей, спящих около семи часов в сутки. ...>>

Дефицит кислорода усиливает выброс закиси азота 12.11.2025

Парниковые газы играют ключевую роль в изменении климата, а закись азота (N2O) - один из наиболее опасных среди них. Этот газ не только втрое сильнее углекислого газа в удержании тепла, но и разрушает озоновый слой. Недавнее исследование американских ученых показало, что микробы в зонах с низким содержанием кислорода активно производят N2O, усиливая глобальные климатические риски. Команда из Университета Пенсильвании изучала прибрежные воды у Сан-Диего и провела наблюдения на глубинах от 40 до 120 метров в Восточной тропической северной части Тихого океана - одной из крупнейших зон дефицита кислорода. Исследователи сосредоточились на том, как морские микроорганизмы превращают нитраты в закись азота. В ходе работы выяснилось, что существует два пути образования N2O. Один путь начинается с нитрата, другой - с нитрита. На первый взгляд более короткий путь должен быть эффективнее, однако микробы, использующие нитрат, продуцируют больше газа, поскольку этот "сырьевой" источник более д ...>>

Омега-3 помогают молодым кораллам выживать 11.11.2025

Сохранение коралловых рифов становится все более актуальной задачей в условиях глобального изменения климата. Молодые кораллы особенно уязвимы на ранних стадиях развития, когда стрессовые условия и нехватка питательных веществ могут привести к высокой смертности. Недавнее исследование ученых из Технологического университета Сиднея показывает, что специальные пищевые добавки способны существенно повысить выживаемость личинок кораллов. В ходе работы исследователи разработали особый состав "детского питания" для коралловых личинок. В него вошли масла, богатые омега-3 жирными кислотами, а также важные стерины, необходимые для формирования клеточных мембран. Личинки, получавшие эти добавки, развивались быстрее, становились крепче и демонстрировали более высокую устойчивость к стрессовым факторам. Особое внимание ученые уделили липидам. Анализ показал, что личинки активно усваивают эти вещества, что напрямую влияет на их жизнеспособность. Стерины, содержащиеся в корме, повышают устойчи ...>>

Случайная новость из Архива Ароматерапия для изучения иностранных языков 25.03.2025 Запахи способны не только вызывать приятные воспоминания, но и положительно влиять на когнитивные процессы. Недавнее исследование ученых из Университета Фрайбурга (Германия) показало, что использование одного и того же аромата во время обучения и сна может повысить эффективность запоминания нового материала на 30 процентов. Это открытие может стать полезным инструментом в изучении иностранных языков. Эксперимент проводился среди школьников в возрасте 11-12 лет. Две группы учащихся шестых классов случайным образом распределили по разным условиям обучения. Первая группа осваивала английский язык традиционным способом, в то время как вторая использовала ароматические палочки с запахом розы. Эти палочки размещались рядом во время заучивания слов дома, а также на прикроватной тумбочке во время сна. Результаты показали, что у учеников, использовавших аромат во время обучения и сна, усвоение материала было на 30 процентов выше по сравнению с контрольной группой. Таким образом, эксперимент подтвердил, что запахи могут значительно усиливать запоминание информации в повседневной жизни. Связь запахов с процессами памяти объясняется работой гиппокампа - части мозга, отвечающей за обработку и сохранение новой информации. В течение дня гиппокамп активно фиксирует полученные знания, а во время сна участвует в их переносе в долговременную память. Поскольку эта область мозга тесно связана с обонянием, определенные ароматы могут стимулировать процессы запоминания и усвоения информации. Запах розы, использованный в исследовании, известен своим положительным влиянием на умственную деятельность. Он помогает снять усталость, повышает концентрацию, снижает уровень стресса и способствует интеллектуальному развитию. Благодаря своему тонизирующему воздействию на нервную систему, аромат розы может стать полезным инструментом для тех, кто хочет повысить эффективность изучения языков и других когнитивных задач. Полученные данные свидетельствуют о том, что метод ароматерапии может быть использован в образовательных процессах. Включение определенных запахов в рутину обучения и сна может значительно повысить продуктивность и сделать процесс запоминания более естественным и эффективным.

Другие интересные новости:

▪ Компактный цифровой телескоп Dwarf 3

▪ Пучок холодных атомов без лазерного охлаждения

▪ Летающий робот с искусственным интеллектом

▪ 3D-принтер AnkerMake M5

▪ Превращение песка в плодородную почву

Лента новостей науки и техники, новинок электроники

Интересные материалы Бесплатной технической библиотеки:

▪ раздел сайта Металлоискатели. Подборка статей

▪ статья Как нам обустроить Россию? Крылатое выражение

▪ статья Сколько золота увезли испанские галеоны из Нового Света? Подробный ответ

▪ статья Проекция Меркатора. Советы туристу

▪ статья Металлы. Простые рецепты и советы

▪ статья Конструкция моментального изготовления источника питания. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

Оставьте свой комментарий к этой статье:

www.diagram.com.ua
2000-2025