Конвертер сигналов DRM для DEGEN 1103. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники / Радиоприем

 Комментарии к статье

Вторая ПЧ приемника "DEGEN 1103", равная 450 кГц, слишком высока для непосредственной подачи на вход аудиокарты компьютера, что не дает возможность использовать существующие программы для приема CW, SSB, PSK30 и RTTY сигналов любительских радиостанций и цифрового радиовещания в формате DRM. Для этого нужно ввести в приемник еще один преобразователь частоты (конвертер), понижающий ПЧ до 12 кГц. Схема такого конвертера, встраиваемого в приемник "DEGEN 1103" и питающегося от него, изображена на рис. 1.

Рис. 1 (нажмите для увеличения)

Поскольку фильтр второй ПЧ приемника имеет полосу пропускания 6 кГц, недостаточную для приема DRM, сигнал, подаваемый на вход конвертера, снимается в приемнике до этого фильтра. В конвертере предусмотрен собственный фильтр ПЧ 450 кГц (ZQ1) с полосой пропускания 20 кГц. Он обеспечивает подавление примерно на 30 дБ зеркального канала приема, возникающего при преобразовании частоты 450 кГц в 12 кГц. Вносимое этим фильтром затухание сигнала компенсирует имеющийся в микросхеме ТА7358АР (DA1) усилитель ВЧ.

Рис. 2

В этой же микросхеме находятся смеситель и гетеродин, частота которого стабилизирована пьезокерамическим резонатором ZQ2 (CRB 465 kHz). Конденсаторами С5 и С6 частота гетеродина понижена на 3 кГц относительно номинальной частоты резонатора и равна 462 кГц. Можно настроить гетеродин и на частоту 438 кГц, установив в конвертер резонатор ZQ2 на 440 кГц. Допустимо отклонение частоты гетеродина на ±2 кГц от заданной (462 или 438 кГц).

В качестве выходного разъема конвертера XS1 использовано гнездо LIN OUT приемника, от которого отключены ранее шедшие к нему цепи. Конвертер работает, когда в это гнездо вставлен штекер ХР1 соединительного кабеля, его схема показана на рис. 2. Штекер ХР2 включают в микрофонное гнездо компьютера, на котором имеется напряжение для питания электретного микрофона. Этим напряжением питается фототранзистор оптрона U1, обеспечивающий электрическую изоляцию компьютера от конвертера и приемника, и значительно снижает уровень помех приему.

Рис. 3

Оптрон монтируют на небольшой плате, включаемой в разрыв экранированного провода, соединяющего штекеры. Отрезком термоусаживаемой трубки плату защищают от влаги и повреждений. Если компьютер хорошо заземлен и не создает помех, штекеры ХР1 и ХР2 можно соединить непосредственно, исключив оптрон.

Печатная плата конвертера изображена на рис. 3. Ее можно сделать односторонней, если заменить перемычками из изолированного провода шесть печатных проводников, расположенных на стороне установки деталей.

Собранный конвертер до установки в приемник следует проверить. Напряжение питания 3...9 В при проверке подают на выводы 9 (плюс) и 5 (минус) микросхемы. Прежде всего нужно убедиться в отсутствии абсолютно одинакового напряжения на соседних выводах микросхемы и печатных проводниках. Следует иметь в виду, что у разных экземпляров микросхемы ТА7358АР входом УВЧ может быть как первый, так и второй вывод. Если при проверке оказалось, что постоянное напряжение на выводе 1 микросхемы выше, чем на выводе 2, цепи, идущие к этим выводам, нужно поменять местами. Сигнал подают на тот из них, постоянное напряжение на котором выше, а к другому подключают конденсатор С2.

Частоту гетеродина определяют, точно настроив радиоприемник с цифровой шкалой на ее третью гармонику 1386 (1314) кГц. С помощью "DEGEN 1103" можно принять и первую гармонику гетеродина, но определить частоту по третьей удается точнее. При необходимости гетеродин настраивают на нужную частоту, подбирая конденсаторы С5 и Сб.

В заключение проверки имеет смысл соединить конвертер с компьютером и с помощью имеющей режим анализатора спектра программы (WinRad, HDSDR, Dream) убедиться в приеме каких-либо сигналов при касании отверткой выводов 6, 4, 3, 2 (1) микросхемы.

Приемник "DEGEN 1103" собран на двух платах, крепящихся к передней и задней частям корпуса. Плату конвертеpa размещают на задней части. Чтобы получить к ней доступ, нужно вывинтить все саморезы на задней стенке корпуса приемника, за исключением того, который крепит телескопическую антенну. Один из саморезов находится в батарейном отсеке. Затем, осторожно отделив переднюю часть корпуса и приподняв ее, вынуть из пазов в задней части валкодер.

Далее следует отпаять (запомнив место пайки) провод, идущий от валкодера к задней плате приемника. Так же поступают с проводами от динамической головки. Передняя и задняя части приемника остаются соединенными ленточным кабелем, вставленным в разъем на задней плате. Это соединение лучше не разъединять.

Рис. 4

Приемник укладывают на стол задней платой вверх, а переднюю часть сдвигают в сторону, как показано на рис. 4, чтобы освободить доступ к будущему месту установки платы конвертера. Покачивая из стороны в сторону оксидные конденсаторы С301 (3) и С302 (2), находящиеся около гнезда LIN OUT (1), отламывают их от платы. Прогревая паяльником корпус резонатора Х401 (4), чтобы размягчить клей, которым он зафиксирован на плате, аккуратно отгибают его в противоположном направлении и фиксируют так, чтобы он не мешал закрыванию приемника. Следует убедиться, что выводы резонатора не соединились между собой. Напряжение +5 В для питания конвертера будет сниматься с вывода 6 микросхемы IC2 (5). Необходимо очистить от лака и залудить контактную площадку около этого вывода.

Чтобы передняя часть приемника не помешала монтажу конвертера, ее приподнимают и подпирают, например, деревянной палочкой, сильно не натягивая при этом плоский кабель. На металлический экран, находящийся на плате, установленной в этой части корпуса, в тех местах, где при сборке приемника экран может соприкоснуться с вновь установленной платой конвертера, наклеивают отрезки липкой ленты.

Рис. 5

Припаяв провод, соединяющий вывод 6 микросхемы IC2 с цепью +5 В конвертера, устанавливают его плату в приемник деталями вниз, как показано на рис. 5. Входной провод конвертера припаивают к штырькам для съемной перемычки, находящейся на плате приемника между контурами Т201 и Т604. Саму перемычку нужно снять, а припаиваемым проводом соединить оба штырька вместе. Конденсатор С1 припаивают между соответствующей контактной площадкой платы конвертера и экраном контура Т604.

Провода, соединяющие конвертер с гнездом XS1 (бывшим LINE OUT), желательно свить между собой. Их припаивают к контактным площадкам от удаленных конденсаторов С301 и С302, соединенных с соответствующими контактами гнезда.

Припаяв на место провода от валкодера и динамической головки, закрываем приемник. Завинтив два самореза по диагонали задней части корпуса, проверяют работоспособность приемника. Затем подключают его к компьютеру и проверяют работу с конвертером. Порядок такой проверки и работы с программой Dream описан в моей статье "Опыт приема радиостанций DRM в Иркутске" ("Радио", 2008, № 7, с. 22-25; № 8, с. 14-17).

В работе устройство показало хорошие результаты. Встраивание конвертера внутрь приемника не только обеспечило его питание от батарей последнего, но и исключило наводки на довольно длинные провода, которые пришлось бы подключить к тракту ПЧ приемника при размещении конвертера в отдельном корпусе.

Автор: В. Бойко

Смотрите другие статьи раздела Радиоприем.

Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье.

<< Назад

Последние новости науки и техники, новинки электроники:

Лабораторная модель прогнозирования землетрясений 30.11.2025

Предсказание землетрясений остается одной из самых сложных задач геофизики. Несмотря на развитие сейсмологии, ученые все еще не могут точно определить момент начала разрушительного движения разломов. Недавние эксперименты американских исследователей открывают новые горизонты: впервые удалось наблюдать микроскопические изменения в контактной зоне разломов, которые предшествуют землетрясению. Группа под руководством Сильвена Барбота обнаружила, что "реальная площадь контакта" - участки, где поверхности разлома действительно соприкасаются - изменяется за миллисекунды до высвобождения накопленной энергии. "Мы открыли окно в сердце механики землетрясений", - отмечает Барбот. Эти изменения позволяют фиксировать этапы зарождения сейсмического события еще до появления традиционных сейсмических волн. Для наблюдений ученые использовали прозрачные акриловые материалы, через которые можно было отслеживать световые изменения в зоне контакта. В ходе искусственного моделирования примерно 30% ко ...>>

Музыка как естественный анальгетик 30.11.2025

Ученые все активнее исследуют немедикаментозные способы облегчения боли. Одним из перспективных направлений становится использование музыки, которая способна воздействовать на эмоциональное состояние и когнитивное восприятие боли. Новое исследование международной группы специалистов демонстрирует, что даже кратковременное прослушивание любимых композиций может значительно снижать болевые ощущения у пациентов с острой болью в спине. В эксперименте участвовали пациенты, обратившиеся за помощью в отделение неотложной помощи с выраженной болью в спине. Им предлагалось на протяжении десяти минут слушать свои любимые музыкальные треки. Уже после этой короткой сессии врачи фиксировали заметное уменьшение интенсивности боли как в состоянии покоя, так и при движениях. Авторы исследования подчеркивают, что музыка не устраняет саму причину боли. Тем не менее, она воздействует на эмоциональный фон пациента, снижает уровень тревожности и отвлекает внимание, что в сумме приводит к субъективном ...>>

Алкоголь может привести к слобоумию 29.11.2025

Проблема влияния алкоголя на стареющий мозг давно вызывает интерес как у врачей, так и у исследователей когнитивного старения. В последние годы стало очевидно, что границы "безопасного" употребления спиртного размываются, и новое крупное исследование, проведенное международной группой ученых, вновь указывает на это. Работы Оксфордского университета, выполненные совместно с исследователями из Йельского и Кембриджского университетов, показывают: даже небольшие дозы алкоголя способны ускорять когнитивный спад. Команда проанализировала данные более чем 500 тысяч участников из британского биобанка и американской Программы миллионов ветеранов. Дополнительно был выполнен метаанализ сорока пяти исследований, в общей сложности включавших сведения о 2,4 миллиона человек. Такой масштаб позволил оценить не только прямую связь между употреблением спиртного и развитием деменции, но и влияние генетической предрасположенности. Один из наиболее тревожных результатов касается людей с повышенным ге ...>>

Случайная новость из Архива Тревога помогает учиться 08.09.2017 Хорошо ли будет учиться школьник или плохо, зависит от массы вещей. Например, у него дома может быть не все в порядке, а проблемы в семье не способствуют академическим успехам. Или же он - или она - могут оказаться непоседливыми и невнимательными, и больше интересоваться, так сказать, социальной жизнью, а не школьными предметами. Наконец, есть такие вещи, как депрессия и тревожность. Конечно, когда речь идет о высшей нервной деятельности, о психике человека, то такие факторы оказываются взаимосвязанными. Однако не всегда те же тревожность и депрессия происходят из-за проблем в семье или из-за проблем с товарищами. И психологи с помощью методов математической статистики вполне способны рассмотреть, как разные внешние и внутренние факторы по отдельности влияют на нашу жизнь. Исследователи из Монреальского университета проанализировали, как тревожность и депрессия сказываются на успехах учащихся средних школ в Квебеке. Авторы работы наблюдали за учебными успехами почти пяти тысяч школьников - некоторые из них так и не смогли окончить среднюю школу в нормальный срок. Ожидалось, что зависимость от тревожности тут будет простая: чем более тревожным человек вошел в школу, тем больше вероятность, что он ее не закончит. На деле же оказалось, что лучше всего обстояли дела у учеников со средней тревожностью. Чаще всего отчисляли тех, кто вообще мало о чем тревожился - они покидали школу на 40% чаще тех, у кого тревожность была на среднем уровне; что до тех, кто был слишком тревожным, то их отчисляли на 30% чаще, чем "среднетревожных". Странная зависимость учебы от тревожности не была связана ни с социоэкономическими обстоятельствами, ни с какими-то поведенческими особенностями учеников. Вред от высокой тревожности интуитивно понятен - она просто не дает сосредоточиться на занятиях. Что до низкой тревожности, то авторы работы полагают, что такие ученики вообще не беспокоятся насчет учебы. Понятно, что для того, чтобы хорошо заниматься, нужен хоть какой-то интерес к тому, что ты учишь, но интерес к предмету и процессу обучения неизбежно сопряжен пусть с небольшим, но все-таки стрессом. Поэтому и получается, что у учеников со средней тревожностью шансов окончить школу было больше. С депрессией все тоже оказалось непросто - выяснилось, что сильнее всего она вредит тем, кто хорошо учится. То есть если человек хорошо проявил себя в первое время, а потом с ним случилась депрессия, то его последующий провал окажется более глубоким - по сравнению с теми, которые и без депрессии учились не блестяще.

Другие интересные новости:

▪ Превращение песка в плодородную почву

▪ Флуоресцентные датчики укажут на органические загрязнители воды

▪ Измерение сложности

▪ Умные зубные щетки Oral-B

▪ Накопители SSD WRK от Angelbird

Лента новостей науки и техники, новинок электроники

Интересные материалы Бесплатной технической библиотеки:

▪ раздел сайта Бытовые электроприборы. Подборка статей

▪ статья Соответствие моделей и шасси DVD GRUNDIG. Справочник

▪ статья Кто может улететь дальше: летучие рыбы или летучие кальмары? Подробный ответ

▪ статья Креативный директор. Должностная инструкция

▪ статья Домашняя фотоэлектрическая система с аккумулятором. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

▪ статья Послушная рыбка. Секрет фокуса

Оставьте свой комментарий к этой статье:

www.diagram.com.ua
2000-2025