Бесплатная техническая библиотека

Инструкция по охране труда для отделочника изделий из древесины, занятого нанесением отделочных материалов в кабинах для пневматического распыления. Полный документ

Охрана труда / Типовые инструкции по охране труда

 Комментарии к статье

Техника безопасности

1. Общие требования охраны труда

1.1. Общие требования безопасности изложены в Инструкции "Общие требования безопасности для профессий и видов работ мебельного производства".

1.2. Характеристика опасных и вредных производственных факторов

1.2.1. Повышенная запыленность и загазованность воздуха рабочей зоны.

Источник: наличие испарений токсических веществ, входящих в состав лакокрасочных материалов.

Действие фактора: возможность отравления токсическими веществами.

1.2.2. Химические вещества, проникающие через кожные покровы и слизистую оболочку.

Источник возникновения фактора: раздражающие вещества, входящие в состав отделочных материалов.

Действие фактора: вредное воздействие на лицо, кожу рук и другие части тела.

1.2.3. Взрыво- и пожароопасность.

Источники возникновения факторов: возможность искрообразования, открытый огонь.

Действие фактора: возможность травмирования во время взрыва, пожара.

1.3. Средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный; очки защитные с непрямой вентиляцией; полукомбинезон хлопчатобумажный; туфли антистатические; перчатки резиновые технические.

2. Требования безопасности перед началом работы

2.1. Осмотреть помещение и убедиться в отсутствии посторонних предметов в кабине и на рабочем месте; проверить исправность респираторов, защитных очков, резиновых перчаток.

2.2. Проверить исправность пистолетов-распылителей, масловодоотделений, красконагнетательных бачков, заземляющих устройств пистолетов-распылителей, лаконагнетательного бачка, крепления съемных крышек бачков.

2.3. Включить приточно-вытяжную вентиляцию и местный отсос за 10 мин. до начала работ.

2.4. Смазать руки защитной пастой, силиконовым или другим специальным кремом.

3. Требования безопасности во время работы

3.1. При выполнении отделочных операций соблюдать технологическую инструкцию по нанесению лакокрасочных материалов на детали и изделия в кабинах для пневматического распыления.

3.2. При работе пистолетом-распылителем находиться вне кабины, открытого проема, напротив вытяжного отверстия. Расстояние от лакируемой поверхности до распылителя должно быть не менее 250-300 мм.

3.3. Для открывания, чистки тары и внутренних стенок кабины, для уборки помещения, ремонтных и наладочных работ пользоваться инструментами, изготовленными из цветного металла, не образующего искр при ударах и трении (алюминиевыми щетками, скребками и др.).

3.4. Следить за давлением по манометру (давление в масловодоочистителе не должно превышать 0,5 МПа, в красконагнетателе - 0,2-0,25 МПа).

3.5. Заливать лак в лаконагнетательный бачок только после снятия давления.

3.6. Не производить сушку деталей после отделки вне укрытий, оборудованных местными отсосами.

3.7. Пользоваться перчатками (резиновыми или биологическими) и другими средствами индивидуальной защиты.

3.8. Работать в кабине одновременно или последовательно отделочными материалами различного состава не разрешается.

3.9. Соблюдать меры предосторожности при работе с инициатором для полиэфирных лаков. Инициатор хранить в таре поставщика, ни в коем случае не в жесткой или оцинкованной таре. Не переливать инициатор с помощью стальных воронок. Не допускать попадания в инициатор грязи, посторонних примесей, стальных предметов и т.п.

3.10. Случайно пролитый на пол лак, растворитель и другие лакокрасочные материалы засыпать песком, затем собрать совком в ведро и вынести в отведенное для этого место. Пол промыть водой с мылом.

3.11. Следить за тем, чтобы бачки и бидоны с лакокрасочными материалами были плотно закрыты.

3.12. Не скапливать у рабочего места пустые бачки и бидоны из-под лакокрасочных материалов, их необходимо своевременно выносить.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях

4.1. Выключить оборудование.

4.2. Вывесить таблицу о неисправности машины или оборудования и сообщить об этом непосредственному руководству.

4.3. В случае возникновения пожара или тушения пламени необходимо использовать огнетушитель, находящийся поблизости.

4.4. О каждом несчастном случае или отравлении пострадавший или очевидец должен известить соответствующего руководителя работ.

4.5. Работник должен уметь оказывать первую помощь. Такая помощь оказывается немедленно, непосредственно на месте происшествия и в следующей последовательности: сначала нужно устранить энергоисточник травмирования (выключить двигатель, остановить механизм, извлечь пострадавшего из-под машины, тяжелого предмета и др.).

Оказание помощи надо начинать с самого существенного, что угрожает жизни или здоровью (при сильном кровотечении наложить жгут, а затем перевязать рану; при подозрении закрытого перелома наложить шину; при открытых переломах сначала следует перевязать рану, а затем наложить шину; при ожогах наложить сухую повязку; при обморожении пораженный участок осторожно растереть, используя мягкие или пушистые ткани). При подозрении повреждения позвоночника транспортировать пострадавшего только в положении лежа на жестком основании.

4.6. После оказания доврачебной помощи пострадавший должен быть направлен в ближайшее лечебное учреждение.

5. Требования безопасности по окончании работы

5.1. Спустить из масловодоочистителя через спусковой кран воду, масло и грязь в бачок, плотно закрыть крышкой и вынести в отведенное место.

5.2. Произвести уборку кабины, соблюдая при этом следующие условия:

• включить местный отсос;
• промыть пистолеты-распылители, шланги, бачки, надев респиратор, защитные очки и резиновые перчатки;
• вычистить внутренние поверхности кабины;
• после уборки кабины местный отсос выключить.

5.3. Использованные во время уборки тряпки, ветошь, а также снятые со стенок кабины и аппаратуры лакокрасочную пыль и бумагу убрать в металлический ящик и вынести за пределы цеха в отведенное место.

5.4. Внутренние стенки кабины после очистки смазать тавотом и оклеить бумагой.

5.5. Использованный во время промывки пистолетов-распылителей и бачков растворитель вынести в отведенное место. Сливать растворитель в канализацию не разрешается.

 Рекомендуем интересные статьи раздела Типовые инструкции по охране труда:

▪ Работа вне территории предприятия и организации. Типовая инструкция по охране труда

▪ Обрезка сучьев с помощью бензиномоторных пил с низкорасположенными рукоятками. Типовая инструкция по охране труда

▪ Работа на подборочно-швейных машинах. Типовая инструкция по охране труда

Смотрите другие статьи раздела Типовые инструкции по охране труда.

Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье.

<< Назад

Последние новости науки и техники, новинки электроники:

Хорошо управляемые луга могут компенсировать выбросы от скота 15.02.2026

Животноводство, особенно разведение крупного рогатого скота, часто обвиняют в значительном вкладе в глобальное потепление из-за мощного парникового газа - метана, который выделяется при пищеварении у жвачных животных. Это вызывает острые политические споры и призывы к сокращению потребления мяса. Однако ученые напоминают, что полная картина климатического воздействия отрасли не ограничивается только выбросами от животных: огромную роль играет окружающая экосистема - пастбища, почва и растительность, которые способны активно поглощать углекислый газ из атмосферы. Исследователи из Университета Небраски-Линкольна решили глубже изучить этот баланс. Группа под руководством профессора Галена Эриксона сосредоточилась на том, как правильно организованные пастбища накапливают углерод в растениях и грунте благодаря естественным процессам, стимулируемым выпасом скота. Ученые подчеркивают, что при достаточном уровне осадков и грамотном управлении такие луга превращаются в мощные природные погло ...>>

NASA тестирует инновационную технологию крыла 15.02.2026

Коммерческая авиация ежегодно расходует колоссальные объемы керосина, что сказывается не только на бюджете авиакомпаний, но и на состоянии окружающей среды. В 2024 году глобальные затраты на авиационное топливо достигли 291 миллиарда долларов, и эта сумма продолжает расти. Чтобы справиться с этими вызовами, NASA активно работает над технологиями, способными заметно повысить аэродинамическую эффективность самолетов. Одним из самых перспективных направлений стало создание специальной конструкции крыла, которая максимизирует естественный ламинарный поток воздуха и минимизирует сопротивление. В январе 2026 года специалисты NASA Armstrong Flight Research Center успешно провели важный этап наземных испытаний концепции Crossflow Attenuated Natural Laminar Flow (CATNLF). Для эксперимента под фюзеляж исследовательского самолета F-15B закрепили вертикально ориентированную масштабную модель высотой около 0,9 м (3 фута), напоминающую узкий киль. Такая компоновка позволила подвергнуть прототип р ...>>

Забота о внуках очень полезна для здоровья мозга 14.02.2026

Общение между поколениями приносит радость всей семье, но мало кто задумывается, насколько активно бабушки и дедушки, заботящиеся о внуках, поддерживают свою умственную форму. Регулярное взаимодействие с детьми стимулирует мозг пожилых людей, помогая сохранять память, скорость мышления и общую когнитивную активность. Новые научные данные подтверждают, что такая добровольная помощь не только важна для общества, но и может замедлять возрастные изменения в мозге. Исследователи из Тилбургского университета в Нидерландах провели анализ, чтобы понять, приносит ли уход за внуками реальную пользу здоровью пожилых людей. Ведущий автор работы Флавия Черечес отметила, что многие бабушки и дедушки регулярно присматривают за детьми, и оставался открытым вопрос, насколько это положительно сказывается на их собственном благополучии, особенно в плане когнитивных функций. Ученые поставили цель выяснить, способен ли регулярный уход за внуками замедлить снижение памяти и других умственных способ ...>>

Случайная новость из Архива Удивление побуждает к исследованию 09.04.2015 Философы говорят, что познание мира начинается с удивления. Значит ли это, если говорить более приземленным языком, что эффективность обучения будет выше, если окружающие нас предметы станут вести себя не так, как им положено? Действительно, так и есть, причем удивление помогает учиться и познавать мир, начиная с самого раннего возраста, когда человек и речью-то еще не овладел. Психологи из Университета Джонса Хопкинса провели с 11-месячными детьми несколько экспериментов, в которых дети должны были наблюдать за поведением обычных игрушек (мячиков, машинок и т.д.). Но только в одном случае поведение предметов согласовывалось с привычной физикой, а в другом предметы вдруг начинали вести себя совершенно непонятным образом. Например, игрушечная машинка, скатывающаяся с игрушечной горки к какому-то препятствию, не упиралась в него, а проходила насквозь. В статье в Science авторы пишут, что, столкнувшись с необычной ситуацией, дети лучше запоминали свойства объекта. То есть машинка, которая просто съезжала с горки, слабее задерживалась в памяти, нежели машинка, которая проходила сквозь стену. Более того, странное поведение объекта побуждало детей активно исследовать его: например, ту же машинку начинали колотить о стол, как бы проверяя ее прочность и твердость. Если же предмет внезапно зависал в воздухе, вместо того, чтобы упасть, как полагается, то и ребенок начинал испытывать его, роняя с высоты. Можно сказать, что дети вели себя, подобно ученым, пытаясь воспроизвести странные свойства объекта, которые наблюдали до этого. И даже новые игрушки, которые ребенок до сих пор не видел, вызывали меньше интереса, чем непонятная ситуация. Известно, что человек с раннего возраста располагает неким минимумом необходимых знаний об окружающем мире. Так, несколько лет назад в журнале WIREs Cognitive Science была опубликована статья, в которой говорилось, что младенцы могут оперировать элементарной физикой. Например, двухмесячные малыши понимают, что незакрепленный предмет может упасть, а объект, который исчез из поля зрения, все же продолжает где-то существовать; к пяти месяцам у них появляется понимание различий между твердыми и сыпучими или текучими веществами; а десятимесячные осознают разницу между "меньше" и "больше" (хотя "меньше" и "больше" - категории скорее логико-математические, нежели физические). Очевидно, что такое знание не пребывает в голове пассивным грузом, а активно используется - то, что ребенок видит вокруг себя, он сверяет с привычными правилами. Также удивительно, что удивление (просим прощения за тавтологию) побуждает даже таких маленьких детей, которым нет еще и года и которые еще не научились говорить, к активному исследованию окружающего мира. Можно лишь только пожалеть, что у многих взрослых это свойство психики куда-то бесследно исчезает.

Другие интересные новости:

▪ Луна ржавеет

▪ Ухоженные газоны таят опасность

▪ Взаимное превращение разных видов нейтрино

▪ Старина четвероног

▪ Ультрабыстрые модули памяти eMMC Pro Class 1500 от Samsung

Лента новостей науки и техники, новинок электроники

Интересные материалы Бесплатной технической библиотеки:

▪ раздел сайта Цветомузыкальные установки. Подборка статей

▪ статья Суворов Александр Васильевич. Знаменитые афоризмы

▪ статья Как появился огонь? Подробный ответ

▪ статья Оливковое дерево. Легенды, выращивание, способы применения

▪ статья Радиоприемник с детектором на основе пламени свечи. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

▪ статья Перелетающая монета. Секрет фокуса

Оставьте свой комментарий к этой статье:

www.diagram.com.ua
2000-2026