Бесплатная техническая библиотека

Должностная инструкция для педагога-организатора. Полный документ

Охрана труда / Должностные инструкции

 Комментарии к статье

I. Общие положения

1. Педагог-организатор относится к категории специалистов.
2. На должность педагога-организатора назначается лицо, имеющее среднее профессиональное образование (без предъявления требований к стажу работы; стаж педагогической работы: от 2 до 5 лет; от 5 до 10 лет; свыше 10 лет) или высшее профессиональное образование (без предъявления требований к стажу работы; стаж педагогической работы: от 2 до 5 лет; от 5 до 10 лет; свыше 10 лет) или квалификационную категорию (II, I, высшую).
3. Назначение на должность педагога-организатора и освобождение от нее производится приказом директора учреждения по представлению _______.
4. Педагог-организатор должен знать:

• законодательство Украины;
• Конвенцию о правах ребенка;
• возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию, гигиену;
• специфику развития интересов и потребностей обучающихся (воспитанников), основы их творческой деятельности.
• методику поиска и поддержки молодых талантов;
• содержание, методику и организацию одного из видов творческой деятельности;
• научно-технической, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досугового, отдыха и развлечений;
• программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений;
• основы деятельности детских коллективов, организаций и ассоциаций;
• нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

5. Педагог-организатор подчиняется непосредственно _______.
6. На время отсутствия педагога-организатора (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора учреждения.

II. Должностные обязанности

Педагог-организатор:

1. Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся (воспитанников, детей), педагогизации социальной сферы.
2. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся (воспитанников, детей) в учреждениях и по месту жительства, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности.
3. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых.
4. Руководит работой по одному из направлений деятельности учреждения: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др.
5. Способствует реализации прав ребенка на создание детских ассоциаций, объединений.
6. Организует вечера, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы обучающихся (воспитанников, детей) в сфере их свободного времени, досуга и развлечений.
7. Привлекает к работе с обучающимися (воспитанниками, детьми) работников учреждений культуры и спорта, родителей, общественность.
8. Оказывает поддержку детским кооперативам, иным формам организации труда обучающихся (воспитанников, детей).
9. Организует каникулярный отдых обучающихся (воспитанников, детей), несет ответственность за их жизнь и здоровье в период образовательного процесса.

III. Права

1. Педагог-организатор вправе:
2. Знакомиться с проектами решений руководства учреждения, касающихся его деятельности.
3. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства учреждения:

• предложения по улучшению деятельности учреждения и совершенствованию методов работы;
• замечания по деятельности работников учреждения;
• варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков.

4. Запрашивать лично или по поручению руководства учреждения от структурных подразделений и иных специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.
5. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет - то с разрешения руководителя учреждения).
6. Требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав.

IV. Ответственность

Педагог-организатор несет ответственность:

1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей Должностной инструкцией - в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Украины.
2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности - в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Украины.
3. За причинение материального ущерба - в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Украины.

 Рекомендуем интересные статьи раздела Должностные инструкции:

▪ Копирайтер. Должностная инструкция

▪ Инструктор службы по организации охраны. Должностная инструкция

▪ Старший мастер производственного участка. Должностная инструкция

Смотрите другие статьи раздела Должностные инструкции.

Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье.

<< Назад

Последние новости науки и техники, новинки электроники:

Хорошо управляемые луга могут компенсировать выбросы от скота 15.02.2026

Животноводство, особенно разведение крупного рогатого скота, часто обвиняют в значительном вкладе в глобальное потепление из-за мощного парникового газа - метана, который выделяется при пищеварении у жвачных животных. Это вызывает острые политические споры и призывы к сокращению потребления мяса. Однако ученые напоминают, что полная картина климатического воздействия отрасли не ограничивается только выбросами от животных: огромную роль играет окружающая экосистема - пастбища, почва и растительность, которые способны активно поглощать углекислый газ из атмосферы. Исследователи из Университета Небраски-Линкольна решили глубже изучить этот баланс. Группа под руководством профессора Галена Эриксона сосредоточилась на том, как правильно организованные пастбища накапливают углерод в растениях и грунте благодаря естественным процессам, стимулируемым выпасом скота. Ученые подчеркивают, что при достаточном уровне осадков и грамотном управлении такие луга превращаются в мощные природные погло ...>>

NASA тестирует инновационную технологию крыла 15.02.2026

Коммерческая авиация ежегодно расходует колоссальные объемы керосина, что сказывается не только на бюджете авиакомпаний, но и на состоянии окружающей среды. В 2024 году глобальные затраты на авиационное топливо достигли 291 миллиарда долларов, и эта сумма продолжает расти. Чтобы справиться с этими вызовами, NASA активно работает над технологиями, способными заметно повысить аэродинамическую эффективность самолетов. Одним из самых перспективных направлений стало создание специальной конструкции крыла, которая максимизирует естественный ламинарный поток воздуха и минимизирует сопротивление. В январе 2026 года специалисты NASA Armstrong Flight Research Center успешно провели важный этап наземных испытаний концепции Crossflow Attenuated Natural Laminar Flow (CATNLF). Для эксперимента под фюзеляж исследовательского самолета F-15B закрепили вертикально ориентированную масштабную модель высотой около 0,9 м (3 фута), напоминающую узкий киль. Такая компоновка позволила подвергнуть прототип р ...>>

Забота о внуках очень полезна для здоровья мозга 14.02.2026

Общение между поколениями приносит радость всей семье, но мало кто задумывается, насколько активно бабушки и дедушки, заботящиеся о внуках, поддерживают свою умственную форму. Регулярное взаимодействие с детьми стимулирует мозг пожилых людей, помогая сохранять память, скорость мышления и общую когнитивную активность. Новые научные данные подтверждают, что такая добровольная помощь не только важна для общества, но и может замедлять возрастные изменения в мозге. Исследователи из Тилбургского университета в Нидерландах провели анализ, чтобы понять, приносит ли уход за внуками реальную пользу здоровью пожилых людей. Ведущий автор работы Флавия Черечес отметила, что многие бабушки и дедушки регулярно присматривают за детьми, и оставался открытым вопрос, насколько это положительно сказывается на их собственном благополучии, особенно в плане когнитивных функций. Ученые поставили цель выяснить, способен ли регулярный уход за внуками замедлить снижение памяти и других умственных способ ...>>

Случайная новость из Архива Мужской мозг стареет быстрее, чем женский 09.10.2025 Процессы старения затрагивают все органы человеческого тела, но мозг особенно чувствителен к возрастным изменениям. Исследования последних лет показывают, что скорость утраты нейронных связей и уменьшение объема серого вещества могут сильно различаться у мужчин и женщин. Недавняя работа международной группы ученых проливает новый свет на этот вопрос и позволяет понять, почему мужской мозг подвержен более быстрому старению. Команда исследователей проанализировала более 12 500 МРТ-снимков, полученных от 4 726 добровольцев без признаков когнитивных нарушений. Сопоставив данные, ученые обнаружили, что у мужчин с возрастом происходит более заметное уменьшение объема серого вещества, причем атрофия затрагивает больше участков мозга, чем у женщин. Это означает, что нейронные структуры, ответственные за восприятие, координацию и память, у мужчин теряют объем интенсивнее. Особенно выраженные различия были зафиксированы в постцентральной коре - области, связанной с ощущениями прикосновения, восприятием боли и осознанием положения тела. У мужчин эта зона уменьшалась примерно на 2% в год, тогда как у женщин - лишь на 1,2%. Такое расхождение, по мнению исследователей, указывает на систематически более быстрые темпы старения мужского мозга. Нейропсихолог Фиона Кумфор из Университета Сиднея, комментируя результаты работы, подчеркнула, что эти данные помогают объяснить, почему мужчины, в среднем, живут меньше женщин. Быстрое уменьшение объема серого вещества может быть связано с более высоким риском возрастных когнитивных нарушений и других неврологических состояний, способных повлиять на качество и продолжительность жизни. Однако исследование выявило и другой любопытный факт: несмотря на то, что женский мозг стареет медленнее, женщины чаще сталкиваются с болезнью Альцгеймера. Исследовательница Анне Равндал из Университета Осло отмечает, что если бы структурные изменения мозга были главным фактором риска, то именно у женщин наблюдалось бы большее уменьшение объема гиппокампа и других зон, отвечающих за память. Но этого не происходит. Ученые предполагают, что объяснение может крыться в других механизмах - гормональных изменениях, различиях в метаболизме или продолжительности жизни. Женщины живут дольше, и поэтому имеют больше шансов достичь возраста, в котором риск деменции становится особенно высоким. Кроме того, чувствительность к болезни Альцгеймера может различаться на молекулярном уровне, независимо от структуры мозга. Несмотря на масштабность исследования, авторы подчеркивают, что выборка имела определенные ограничения: большинство участников обладали высоким уровнем образования, а это, как известно, снижает вероятность развития деменции. Поэтому ученые призывают продолжить наблюдения с участием более разнообразных групп, чтобы уточнить, насколько универсальны полученные результаты.

Другие интересные новости:

▪ Суперклей, выдерживающий рекордные температуры

▪ Игровой монитор ASUS VG249QL3A

▪ Механизм компенсации органов чувств

▪ Интелектуальный контроль покрышек

▪ Парниковый газ - в дело

Лента новостей науки и техники, новинок электроники

Интересные материалы Бесплатной технической библиотеки:

▪ раздел сайта Регуляторы тембра, громкости. Подборка статей

▪ статья До морковкина заговенья. Крылатое выражение

▪ статья Сколько фамилий в Южной Корее? Подробный ответ

▪ статья Нагрев - контактом. Домашняя мастерская

▪ статья Особенности поиска исторических реликвий с металлоискателем. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

▪ статья Радиоприемник Бархан на микросхеме К174ХА34. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники

Оставьте свой комментарий к этой статье:

www.diagram.com.ua
2000-2026