|
БОЛЬШАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ
Как складывается культура западных стран второй половины ХХ в.? Подробный ответ
Справочник / Большая энциклопедия. Вопросы для викторины и самообразования Знаете ли Вы? Как складывается культура западных стран второй половины ХХ в.? После окончания Второй мировой войны культурное развитие в западноевропейских странах, США осуществлялось на базе научных открытий и достижений, сделанных в довоенный и военный период. Значительные научные силы и средства было брошены на овладение атомной энергией, на развитие средств транспорта (особенно реактивную авиацию), нефтехимической промышленности. Создание ракетных двигателей и полет первого космонавта Ю. Гагарина положили начало освоению космического пространства. Новые перспективы в научных исследованиях открыло создание американским ученым Н. Винером кибернетики - науки о получении, обработке и передаче информации. Решительный скачок совершила радиоэлектроника, были созданы новые типы радиоаппаратуры и телевизоров. Крупные открытия были сделаны в генетике и биотехнологии. Было изучено строение молекулы ДНК, созданы новые типы лекарственных препаратов. Генная инженерия вышла за пределы лабораторий. Ее открытия стали применяться в сельском хозяйстве, медицине. В 1970-1980-е гг. началась новая фаза научно-технической революции. В мир входила компьютерная техника, созданы были новые типы электронно-вычислительных машин, производственная автоматика. Появились новые синтетические материалы. В энергетическом балансе многих стран мира стали играть важную роль атомные электростанции. Научно-техническая революция сделала многие культурные ценности доступными для широких слоев населения. Это привело к активному распространению "массовой культуры". Производство культурной продукции и "индустрия развлечений" были поставлены на коммерческий поток, превратились в источник доходов и в эффективное средство воздействия на массы. "Массовая культура" использовалась для отвлечения населения от серьезных социальных, политических и нравственных проблем, для пропаганды ценностей и стандартов "общества массового потребления". Во второй половине ХХ в. печать воздействия НТР несла на себе и общественно-философская мысль. В обществоведение входили новые теории "индустриального общества", "постиндустриального общества". Большое внимание стало уделяться комплексному изучению проблем человека. Философия выходила на проблемы человеческой жизни, ее смысла, самопознания и утверждения человека. На стыке философии и социологии сформировалась научная школа структурно-функционального анализа. Ее ярким представителем был Т. Парсонс. Представители этого течения стремились создать общую социологическую теорию, которая могла быть инструментом для конкретных исследований. Социологическая информация затем могла быть использована для принятия продуманных решений в области управления, особенно социальными процессами. Общественно-политический подъем первых послевоенных лет привел к усилению реалистических традиций в литературе и искусстве. Нобелевскими премиями в области литературы были отмечены писатели-реалисты А. Жид, Ф. Мориак. Широкую известность получило творчество участника французского Сопротивления П. Элюара. В Западной Германии главной темой послевоенного времени была проблема преодоления фашистского прошлого. С наибольшей силой она выражена в романах Г. Белля. Разоблачение фашистских порядков и защита гуманистических ценностей составляли содержание немецких писателей, оставшихся в эмиграции, - Т. Манна, Э. М. Ремарка. В США активно работали американские писатели У. Фолкнер и Э. Хемингуэй. Модернистское направление литературы в этот период воплощали Ж. П. Сартр и А. Камю. Постмодернистские тенденции наметились в послевоенном изобразительном искусстве. Здесь наиболее активно шел поиск новых форм, материалов, приемов привлечения внимания аудитории. Популярность обрело беспредметное искусство. Его виднейшими представителями стали американцы Дж. Поллак, У. Куннинг и др. В Европе ведущую роль играли старые мастера П. Пикассо, Ж. Матье, Р. Гуттузо и др. Сложные процессы происходили в музыкальной культуре стран Запада. Широкий масштаб приобрела концертная деятельность. Наряду с академической музыкой и джазом важное место в музыкальной культуре занимала поп-музыка. Автор: Ирина Ткаченко
Как мы видим в трех измерениях? Когда мы смотрим вокруг себя, как мы понимаем, что объекты, удаленные от нас на одинаковое расстояние, различны по величине или один находится позади другого? Почему мы видим все в трех измерениях, в настоящем положении по отношению к другим предметам вместо видения всего в плоскости? Суть дела в том, что, когда мы "видим" предметы, мы видим их не только нашими глазами, но также и умом. Мы видим предметы в свете опыта. Наш мозг, базируясь на определенном опыте, помогает нам интерпретировать то, что мы видим. И если бы мозг не мог использовать опыт, который дает ему возможность интерпретировать то, что мы видим, то мы могли бы прийти в полное замешательство. Например, опыт дает нам идею насчет размера предметов. Человек, стоящий в лодке на расстоянии от берега, кажется намного меньше человека, стоящего на берегу. Но вы не можете сказать, что один человек очень большой, а другой очень маленький. Вы говорите, что один человек близко, а другой далеко отвас. Какие еще знания использует ваш мозг? Одно из них - перспектива. Вы знаете, что, когда вы смотрите на рельсы вдаль, они сходятся вместе. Принимая во внимание ширину пути, мы судим о расстоянии. Опыт подсказывает вам, что близкие объекты мы видим резко и определенно, а удаленные кажутся туманными. С помощью опыта вы можете также научиться "читать" тени. Они дают вам представление о форме и взаимодействии объектов. Близкие объекты часто закрывают части предметов, находящихся дальше. Поэтому вы можете сказать, что к вам ближе - дом или дерево. Движение головы помогает вам определить, что дальше от вас - дерево или столб. Закройте один глаз и поверните голову. Дальний объект передвинется относительно вас, а ближний объект будет двигаться иначе. Даже фокусируя глаза, мы можем составить мнение о расстоянии до объектов. Вы чувствуете напряжение, если вы вначале сосредотачиваете взгляд на близких предметах, а затем на дальних. В конце концов опыт вырабатывается в процессе комбинированной деятельности обоих глаз. Если объекты двигаются к вам и вы пытаетесь сфокусировать на них взгляд, ваши глаза сходятся в одну точку и глазные мышцы напрягаются. Напряжение дает представление о расстоянии. Другое указание на расстояние заключается в том, что каждый глаз воспринимает различное изображение. Различие в изображении помогает вам получить правильное представление о расстоянии. Все это объясняет, почему возможность видеть в трех измерениях находится в зависимости от прошлого опыта, отображенного в мозге.
▪ Как Дионис наказал дочерей царя Миния, не пожелавших участвовать в вакхических шествиях? ▪ Чем занимаются жители высочайшего в мире города?
Зеркальные спутники и их угрозы для астрономии и экологии
09.11.2025 Портативный твердотельный накопитель Lexar Air
09.11.2025 Горькие продукты улучшают работу мозга
08.11.2025
▪ Экологичный ториевый ядерный реактор ▪ Сверхзвуковой пассажирский самолет AS2 ▪ МКС станет заправочной станцией спутников ▪ Самый тонкий 13-Мп модуль от Toshiba
▪ раздел сайта Должностные инструкции. Подборка статей ▪ статья Кекуле Август. Биография ученого ▪ статья Как быстро растут ногти? Подробный ответ ▪ статья Каяпутовое дерево. Легенды, выращивание, способы применения ▪ статья Управляем программами с помощью ПДУ. Энциклопедия радиоэлектроники и электротехники ▪ статья Послушный платок. Секрет фокуса
Главная страница | Библиотека | Статьи | Карта сайта | Отзывы о сайте www.diagram.com.ua |